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1、博学(xué)
古义:广博地(dì)学习,广泛地(dì)学习。
今义(yì):知识、学识的渊博。
2、参(cān)
古义:检验。
今(jīn)义:加入。
3、假
古(gǔ)义(yì):凭借,借助(zhù)。
今义:与“真”相对。
4、金
古义:金属制(zhì)的(de)刀剑。
今义(yì):金子(zi),黄金。
5、爪牙
古义(yì):爪子和(hé)牙齿(chǐ)。
今义:坏人(rén)的党羽、帮凶。
6、用(yòng)心
古义(yì):因为用心。
今义(yì):读书用功或对(duì)某事肯动脑筋(jīn)。
7、绳
古义:墨线。
今(jīn)义:绳子,绳(shéng)索。
8、跪
古义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾(jí)劲,强(qiáng),大(dà),这里(lǐ)指声(shēng)音宏大。
今义:疾病(bìng)。
10、致
古义(yì):达(dá)到。
今义:赠送(sòng),给予。
11、寄托
古义:这里指藏身(shēn)(非蛇(shé)鳝之穴(xué)无可寄托(tuō)者)。
今(jīn)义:大致指心灵、精神的某种依靠(kào)。
荀子《劝学》原文节选:
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝(lán)而青于(yú)蓝;
冰,水为之而(ér)寒于水。
木直中绳(shéng),鞣(左应为“车”,原字已废除(chú))以为轮(lún),其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,鞣(róu)使之然(rán)也。
故木受绳则(zé)直,金就砺则利,君子博学而日参(cān)省乎己,则知明而行无过(guò)矣。
译文:
君(jūn)子说:学习是不可以停止的。
靛(diàn)青是从蓝草里提取的(de),可是比蓝草的(de)颜色更深;
冰是水凝(níng)结而成的,却比水还要寒冷。
一块木材直(zhí)得合乎墨线,假如用火烤使它(tā)弯曲(qū)做成车轮,它(tā)的狐(hú)度就可以(yǐ)符合圆(yuán)规的标(biāo)准。
即(jí)使又(yòu)被风吹日晒而干枯了,木材也不会再(zài)挺直,是因(yīn)为经(jīng)过加工(gōng)使它(tā)成为这(zhè)样的(de)。
所以木材用墨线量(liàng)过再经辅具加工(gōng)就能取(qǔ)直,刀剑在磨刀石(shí)上磨过就(jiù)能变得锋利,君(jūn)子(zi)广博地学习并且每天检(jiǎn)验反省自己,那么他(tā)就会智慧明达而(ér)且行(xíng)为没有过(guò)失(shī)了。
选段赏析:
开篇(piān)“君子曰:学不(bù)可以(yǐ)已。
”这不但是《劝学》篇的第一句(jù),也是整(zhěng)个《葡子(zi)》著作的第一句。
荀子认为人的本性(xìng)是“恶”的,必须用礼义来(lái)矫正,所以他(tā)特别重视学(xué)习。
“性(xìng)恶论”是荀子社(shè)会(huì)政治思想的(de)出发点,他在著作中(zhōng)首(shǒu)先提出学(xué)习不可以停止,就是(shì)想抓住关嚏,解决根本(běn)问题。
因为他十分重(zhòng)视这个问题,所以他把(bǎ)自己的见解,通过“君(jūn)子(zi)”之口提(tí)出来,以(yǐ)示郑重。
开(kāi)头就提出了中心(xīn)论点,语言(yán)简劲,命意深广,因而很自(zì)然地引(yǐn)出了(le)下(xià)文的滔滔阐(chǎn)述(shù)。
以“青(qīng),取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而(ér)寒于水”,来比喻任何人通过发愤学(xué)习,都(dōu)能进步,今日之我可以(yǐ)胜过昨日之我,学生也可(kě)以超(chāo)过老师。
这(zhè)两(liǎng)个(gè)比喻,使学习的人受到很大的启发和鼓舞(wǔ)。
不(bù)过,要能“青于蓝”“寒于水”,决不是“今日学(xué),明(míng)日辍”所能办到的,必须不断地(dì)学,也就是说:“学(xué)不可以已(yǐ)”。
所(suǒ)以,这(zhè)两(liǎng)个(gè)比(bǐ)喻深刻有力地说明了中(zhōng)心(xīn)论点,催人奋进。
这篇文章各段的条理十(shí)分清楚,基本上是每段阐述一(yī)个(gè)具(jù)体问(wèn)题,而且总(zǒng)在文草的(de)开头、结尾部分作出明确的交代。
在文草(cǎo)中,作者有时又采用对(duì)比的方法(fǎ),将两种相(xiāng)反的情况组织在一起(qǐ),形成(chéng)鲜(xiān)明对照,以增强文字的(de)说服力。
例如,在(zài)强调学习必须(xū)持之以恒、用心专一时(shí),他不但用了(le)一些并(bìng)列的比喻(yù),也用了好些相(xiāng)反相成的比喻,他列举了“骐骥一跃(yuè),不(bù)能十步”和“驽马十驾,功在不舍”;
“锲而舍之,朽木不(bù)折”和“锲而不(bù)舍,金石可(kě)镂”;
以及“无爪牙(yá)之利(lì),筋骨之(zhī)强”的蚯(qiū)蚓,竟能在地(dì)下(xià)来去自(zì)如,而“六(liù)跪(guì)而二(èr)螯”的螃(páng)蟹,却连一个(gè)容(róng)身的小(xiǎo)洞(dòng)也掘不好。
这就表明,“积(jī)”与“不(bù)积”所产生的效果(guǒ)是截然相(xiāng)反(fǎn)的。
在荀子哲(zhé)学思想中,“积”字是一个重要观点。
创作背(bèi)景:
战国(guó)时期(qī),奴隶制度进一步崩渍,封(fēng)建制度逐步形成,历史经(jīng)历着划时(shí)代的变革。
许(xǔ)多思想家从不(bù)同的(de)立场和角度出发,对当时(shí)的(de)社会变革发表各自的主张,并逐渐形成墨家(jiā)、儒家、道家和法家等不同的(de)派别,历史上称之为“诸子百家”。
诸(zhū)子百(bǎi)家纷纷著书(shū)立(lì)说,宣传自(zì)己的(de)主张,批(pī)评别人,出(chū)现了“百家争鸣”的(de)局面。
葡千(qiān)是战(zhàn)国后期(qī)懦家的代表人物(wù)。
他认为自然界的存在(zài)不以人(rén)的意志为转移,但人们可以用(yòng)主(zhǔ)观努力(lì)去(qù)认识它,顺(shùn)应它,运(yùn)用它(tā)。
为了揭(jiē)示(shì)后天学习的重要意义,他创(chuàng)作了(le)《劝学(xué)》一文。
作(zuò)者简介:
荀子(zi)(约公元前313年一公(gōng)元前238年),名况,字卿(qīng),华(huá)夏族(汉(hàn)族),战国末(mò)期赵(zhào)国人。
著名思想(xiǎng)家(jiā)、文学家、政治(zhì)家,时(shí)人尊称“荀卿”。
西汉时(shí)因(yīn)避汉宣帝刘询(xún)讳,因“荀(xún)”与“孙(sūn)”二字古音相通,故(gù)又称孙卿。
曾三次出(chū)任齐国稷下学(xué)宫的祭酒,后为楚(chǔ)兰陵(位于今山(shān)东兰陵县)令。
荀子(zi)对橘家思想有(yǒu)所(suǒ)发一般手机电池多少毫安 4000毫安电池算大吗展,提倡(chàng)性恶论,其学说常被(bèi)后人拿来跟孟(mèng)子的“性(xìng)善说”比较,荀子对重新整理(lǐ)懦家典(diǎn)籍也有相(xiāng)当显著的贡献。
孙权劝学古今异义词有哪些(xiē)?
《孙(sūn)权劝学》古今异(yì)义词(cí):
辞
古义:推脱。
今义:美好(hǎo)的词语。
治
古义:研(yán)究。
今义:治理。
更
古(gǔ)义:重新。
今义:更加。
但
古义:只。
今义:转折连接(jiē)词,但是。
孤
古义:古时(shí)候王侯的自称,我。
今义:独自,孤(gū)独(dú)毕(bì)搏。
就
古义(yì):从事(shì)。
今(jīn)义:就。
《孙权劝(quàn)学》通假字:
孤岂欲卿治经(jīng)为博士邪:通耶(yé),表反(fǎn)问语气,相(xiāng)当于“吗”。
卿今当涂掌事:涂,通(tōng)途(tú)。
《孙权劝学》一词多义:
当
但当(dāng)涉猎(助(zhù)动词,应当)
当涂掌事(动(dòng)词(cí):数冲正)
见
见往事(shì)耳(ěr)(了解(jiě))
大(dà)兄何(hé)见事(shì)之(zhī)晚乎手毕祥(xiáng)(认清)
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
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呵呵,可以好好意淫了