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上海四大八(bā)校是(shì)指什么高中，上海市重点高(gāo)中排(pái)名(míng)一览表(biǎo)

　　上海四大是指：上海市民办华(huá)育中学(xué)、上海民办兰(lán)生(shēng)复(fù)旦中学、上海(hǎi)外国(guó)语大学(xué)附属外国语学(xué)校(xiào)、上海市(shì)市北初级中学等四校。

　　八校是指(zhǐ)：上宝(bǎo)中学、张江集团学校(xiào)、进华中学(xué)、存(cún)志中学、新华初级中学、上海市世(shì)界(jiè)外国语中(zhōng)学、华二初(chū)级中(zhōng)学、立(lì)达中(zhōng)学(xué)等八校。

　　扩展(zhǎn)资料华育中学的(de)前身是上(shàng)海中学初中部，90年代上海的'初中高中分离以后，上海中(zhōng)学与(yǔ)华泾实业联(lián)合在1999年建立了华育中学，华育的师资(zī)力量、管理方式、教(jiào)学方式，都来自于上海(hǎi)中(zhōng)学。

　　兰(lán)生复旦(dàn)中学(xué)建校于1994年(nián)，也是(shì)一所可跨区招生的民办寄宿制(zhì)初(chū)级中(zhōng)学，为复旦(dàn)附中的初中(zhōng)教学基地。主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补p>

上海(hǎi)高中四大名校八大金刚是什么

　　 上海四(sì)大名校是指(zhǐ)上海中(zhōng)学、华师(shī)大(dà)二附(fù)中、复(fù)旦附中(zhōng)、交大附中。

　　 这四所(suǒ)学(xué)校是上海高中里顶尖教(jiào)育(yù)资源的代表。

　　 八(bā)大金(jīn)刚指的是南洋模范中学（徐(xú)汇）、建平中学(xué)（浦李顷(qǐng)凳东）、七宝中(zhōng)学（闵行）、控江中学（杨浦(pǔ)）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中学(xué)（黄浦）、格致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这(zhè)只是坊间的(de)一种说法而已(yǐ)，各区县依(yī)然还(hái)拥(yōng)有一(yī)些(xiē)非常出(chū)名的高(gāo)中，比(bǐ)如浦东的进才(cái)中(zhōng)学(xué)，静安的(de)市(shì)西中学、徐汇的位育(yù)中(zhōng)学(xué)、宝山的行知中学等。

　　 还(hái)有(yǒu)“一个神仙(xiān)”为(wèi)上(shàng)外附中（虹口区）,因上外附中几乎不对外乎大区招生，在(zài)上海中考(kǎo)中，我们一般都不会讨(tǎo)论这所学(xué)校，故(gù)被(bèi)应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市实验性示范性高中是(shì)根据《国务(wù)院关于基础教育改革与发展决定》中各(gè)地建设一批实施素质教育的示范性普通高中(zhōng)以(yǐ)及全国高中教育主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补(yù)工(gōng)作(zuò)会议的(de)精神(shén)，上海市于1999年4月正式启动建设(shè)的。

　　 上海(hǎi)市实验性示范性高(gāo)中第一批有上海中学(xué)、复(fù)旦(dàn)大学附(fù)属中学(xué)、上海交通大学附属中学、华东师范大学第二附(fù)属中学、上海师范大学附属(shǔ)中学、大同中(zhōng)学、格(gé)致中学、上(shàng)海外国(guó)语大学(xué)附(fù)属大境(jìng)中学(xué)、向(xiàng)明(míng)中学、南洋模(mó)范中学(xué)、位育(yù)中(zhōng)学、延(yán)安中学、上(shàng)海市第(dì)三女(nǚ)子中(zhōng)学(xué)、育才(cái)中学、市西中学、曹(cáo)杨二中、晋元高(gāo)级中学、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师范大学第一附属中学(xué)、控江中学、杨浦高级中(zhōng)学(xué)、七宝中(zhōng)学、行知中学、嘉定(dìng)一中主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补、建平中学、进才(cái)中(zhōng)学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正(zhèng)式启动(dòng)上(shàng)海(hǎi)市(shì)实验性示范性高(gāo)中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示(shì)范(fàn)性高中建设取得新进展(zhǎn)。

　　 实验(yàn)性示范(fàn)性高(gāo)中建设是上海市基础教育现代(dài)化的重要(yào)组成部(bù)分(fēn)。

　　 建设实(shí)验性示范性(xìng)高中，目的是在(zài)于(yú)通(tōng)过促进学校形成依法治校(xiào)、自我(wǒ)约束(shù)、自(zì)主发(fā)展的(de)内驱机制，推动学校(xiào)不断追求(qiú)新的发展，形成一(yī)支学(xué)校教育改革的(de)先锋队，一支攻(gōng)克(kè)素质(zhì)教育难题的攻坚队(duì)，对整个高中教育和(hé)基(jī)础教(jiào)育起(qǐ)示范、辐射和引领(lǐng)作用，从(cóng)而带动基础教(jiào)育的整体发展与提高(gāo)，促进(jìn)本(běn)市率先基本实现教育现代化。

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