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哈尔滨理工大学的综合实力排名第(dì)几,哈尔(ěr)滨理(lǐ)工大学理工排名

  全国综合(hé)排(pái)名178哈尔滨理工(gōng)大(dà)学电(diàn)气专业全国排名9,其(qí)中高压绝缘全国第(dì)1。

  博士后科(kē)研(yán)流动站:电气工程、仪器(qì)科学(xué)与技术、材料科(kē)学与工程、机械工程、管理(lǐ)科学与工程(chéng)博士(shì)学位(wèi)授权学科一级学科: 电气工(gōng)程、管理科学与工程、机械(xiè)工程(chéng)、材料科(kē)学与工程、仪器(qì)科学与技术、计(jì)算机科学(xué)与(yǔ)技术(shù)二级学科(kē): 电机(jī)与电器、电力系统及其自动化、高电(diàn)压与绝缘(yuán)技术(shù)、电力电(diàn)子(zi)与(yǔ)电力传动、电工(gōng)理论与新(xīn)技术、 电(diàn)介质工程(自设)、管(guǎn)理科(kē)学与工程、机械制造及其自动化、机(jī)械电(diàn)子工程(chéng)、机械设计(jì)及(jí)理论、 车辆工程、材料学、材料加工工(gōng)程(chéng)、材(cái)料物理(lǐ)与化(huà)学、精密仪器及(jí)机械、测试计量技术及仪器、 计算机系统(tǒng)结(jié)构、计算(suàn)机软件与理论、计算机应用技术、技术(shù)经(jīng)济与管理、思(sī)想政(zhèng)治(zhì)教(jiào)育以(yǐ)上学科(kē)是(shì)哈理工优(yōu)势学科(kē),特别是博士后(hòu)流(liú)动站和博(bó)士(shì)点一级学(xué)科!所谓(wèi)的院校排名(míng)是针(zhēn)对(duì)学校(xiào)总(zǒng)体(tǐ)实力的排名,对(duì)选(xuǎn)择具体相遇时间的公式 相遇时间怎么求专业或方向的考生而(ér)言(yán)意义不大(dà),除非你指想炫耀自己(jǐ)毕业(yè)学校(xiào)的知名度(dù)更(gèng)高!这些排(pái)名极(jí)易对考生产生误(wù)导,一(yī)般是对教育不大知情(qíng)者才(cái)热衷于此,这是(shì)很多教育专家极力反对的!因为每所高校都(dōu)有自己的(de)优(yōu)势学科,某些院校(xiào)的综合排(pái)名虽然(rán)低点,但单个(gè)学科上的实力(lì)、师资和地(dì)位可能非(fēi)常拔尖(jiān),在(zài)业内领域具有很(hěn)高认可度(211院校的排名一般低于985,但211高(gāo)校中某些学(xué)科的实力是一些985院校无法企(qǐ)及的(de),所以要淡化(huà)学校(xiào)的(de)规模化,突出(chū)办(bàn)学定位和特色,集中优势师资和资(zī)源培(péi)育各专业的优秀人才,这(zhè)才是可取之道!);

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  上外、北外并非985高(gāo)校,但有谁敢否认上外、北外的语言(yán)类毕业(yè)生总(zǒng)体上不如(rú)浙大、哈工(gōng)大(dà)、上海交大(dà)的外(wài)语(yǔ)毕业生呢?教育的目的是提高人的(de)综合素(sù)质和专业素养(yǎng),中国很多高校为求(qiú)大求全疯(fēng)狂(kuáng)盲目扩招(zhāo)专业,催生了一批(pī)又一批师资配置(zhì)差、培养经验(yàn)无、就(jiù)业和培(péi)养质量(liàng)劣的(de)垃圾专(zhuān)业(yè),这让无数懵(měng)懂学子成为学校弱势专(zhuān)业(yè)的(de)试验品和(hé)小白鼠,这是(shì)高等(děng)教育的误区,是对社(shè)会和学生及家(jiā)长十分不负责的!麻省(shěng)理工学(xué)院等不少国(guó)外(wài)知(zhī)名大学都能严格控制(zhì)所设(shè)专业(yè)数目和招生数(shù),虽然专业较(jiào)少、学生不多,但是(shì)做(zuò)出的贡(gòng)献(xiàn)、培(péi)养的人(rén)才质量是我们大家有目共(gòng)睹的!只(zhǐ)有学有所成,对(duì)社(shè)会贡献更(gèng)大,回报更多(duō)才能(néng)获得更好的发展渠道和(hé)待(dài)遇(yù),对社会和个人这一(yī)点才是最(zuì)重要的;

  如果无(wú)法实现教育应(yīng)有的社会推(tuī)进价值(zhí)和(hé)对受(shòu)教育者的价(jià)值(zhí),什么都白谈!那教育就(jiù)是(shì)在浪费他人青春(chūn)、就是在耗费民(mín)脂民膏、就是在杀人!建议广大考生在(zài)选择学校和专业的时候结(jié)合(hé)个人理(lǐ)想、爱好,综合考虑学(xué)校学科师(shī)资、办学历史、省(shěng)部级和国(guó)家级(jí)重点学科设置情况、教师论文和科(kē)研(yán)项目情况、毕(bì)业生就业质量和社会声誉等(děng)综合(hé)考虑,理性判断和选择学校(xiào)及专业;

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