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　　1、文献法

　　文(wén)献(xiàn)法是一种既陈(chén)旧，又赋有生命力的科学(xué)研讨(tǎo)办法。

　　不管(guǎn)哪一种社(shè)会活动想(xiǎng)要(yào)留(liú)下永久的(de)痕迹都(dōu)离(lí)不开各种文献。

　　人类活动与知(zhī)道的无限性和(hé)个别生命与(yǔ)知道的有限性的对(duì)立，决(jué)议了咱们在研讨逝去的事(shì)实时有必要借(jiè)助于文献。

　　2、比(bǐ)较研讨(tǎo)法

　　作为一种思(sī)想办法(fǎ)，比较研讨(tǎo)贯穿于教育研讨的全过程。

　　不管在科(kē)学(xué)实验(yàn)的过程中，或(huò)是在理论研讨中，比较(jiào)研讨(tǎo)都是不可或缺(quē)的基该办法。

　　3、概括综(zōng)合(hé)法

　　概括(kuò)综合(hé)法的根(gēn)本办法有两种(zhǒng)。

　　一种是实(shí)例(lì)法(fǎ)，借助于给出(chū)的(de)一组输入/输出实(shí)例逐渐导出适于(yú)一类问(wèn)题的程(chéng)序；

　　另一(yī)种是“轨道”法，经过所给实(shí)例的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研(yán)讨法(fǎ)

　　其依据现有的科学理论和实践的需(xū)求(qiú)，提出规划，使(shǐ)用科学仪(yí)器(qì)和设备，在(zài)天然(rán)条件下，经过有意图有(危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高yǒu)步骤地操作，依据调查、记载、测定与此相随同的现象的改(gǎi)变来确(què)认条件(jiàn)与现(xiàn)象之间的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经(jīng)过定(dìng)量分析法可以使人们对研讨(tǎo)目标的知道进(jìn)一步(bù)准确化，以便(biàn)愈加科学地(dì)提醒规则，掌(zhǎng)握(wò)实质，理清联系(xì)，猜测事物的发展(zhǎn)趋势(shì)。