高考小(xiǎo)说标题的作(zuò)用(yòng)的答题(tí)模式，小说标题的作用的(de)答题模式和例题是小(xiǎo)说标题的作用：情节上(shàng)，点(diǎn)明中(zhōng)心事件或关键人、物，成(chéng)为全文的线(xiàn)索；人(rén)物上，突(tū)出人物形象或品质；主(zhǔ)题上，揭(jiē)示(暗示)主旨；表达上，比喻象征的运(yùn)用(yòng)，形(xíng)象而又有生动，吸(xī)引读者的阅(yuè)读兴趣的(de)。

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高考(kǎo)小说标题的作用的答题模式(shì)，小说(shuō)标题的作用的答题模式和例题

　　小说标(biāo)题的作用：情节上，点明中心事件或关键人(rén)、物(wù)，成为全文的线索；

　　人物上(shàng)，突出人物形象或品(pǐn)质；

　　主题上(shàng)，揭示(暗示)主旨；

　　表达上，比喻(yù)象(xiàng)征的(de)运用(yòng)，形象而又(yòu)有生动，吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)的(de)阅读(dú)兴趣。

　　文章情(qíng)节即围绕这一(yī)线(xiàn)索(suǒ)展(zhǎn)开，使文章结构完整严谨。

　　文章(zhāng)的写作线索大致可分为六大类：人、事、物、时、空、情(qíng)。

　　和(hé)题目相关(guān)的主要有两(liǎng)类：物(wù)、情。

　　奠定感(gǎn)情基调、寄托(tuō)作者情感。

　　物：以(yǐ)某物为线(xiàn)索。

　　情：以谁对谁的什么之情为(wèi)线索。

　　判定标准：标(biāo)题中出现(xiàn)具体事物、或(huò)具体(tǐ)情(qíng)感(gǎn)，就答(dá)这一点。

　　1、点明了(le)本文的写作线索。

　　2、指出(chū)线索是什么：以什么厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么为线索。

　　3、指出线(xiàn)索带来的(de)结构作用(yòng)：贯(guàn)穿(chuān)全文，使文章结构(gòu)完整。

小说标题(tí)的作用的答(dá)题模式是什么?

　　小说标题作(zuò)用答题格式：

　　（1）先看标题的表层义(yì)：（词语的含(hán)义，概括内容，点明对象）。

　　（2）再思考深层含(hán)义：（引申义、比喻义(yì)、象征义(yì)）；人(rén)物与人物的关系（表明人物(wù)性格、表明作者的情感与态度(dù)）；主旨(zhǐ)与主旨的关系（点明、揭示）。

　　标(biāo)题的作用(yòng)的答(dá厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么)题格式：

　　1、分析禅卜旁标题字词(cí)。

　　就(jiù)是从理解文章标题(tí)关键词的本义，字面义入(rù)手，联系文章内容，得出(chū)标题的深层含义或作(zuò)用。

　　2、分(fēn)析标题修辞(cí)。

　　也就是从理(lǐ)解(jiě)文章标题的修辞手法入手(shǒu)，联系文章的人物形象及隐含的(de)情感来理解标(biāo)题的含义或作用。

　　3、看内(nèi)容主(zhǔ)旨。

　　从文(w厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么én)章的写作内容，作者感情(qíng)，主题思想入手，分析标(biāo)题揭示的思想内容。

　　标题的常见作用：

　　1、概括(kuò)文章的主要内容。

　　2、作为文章线(xiàn)索（文章(zhāng)情(qíng)节围绕这一线索展开）。

　　3、作者感情的出发点。

　　4、具有象征意义。

　　5、语带双(shuāng)关弊枯。

　　6、是全文的“文(wén)眼”（提示文(wén)章中心(xīn)）。

　　7、吸引读者兴趣(qù)。

　　表明写作对象；关联主要(yào)情节；贯穿全文线索；透露情感(gǎn)主旨(zhǐ)。

　　此外还有作用(yòng)：寓意(yì)含蓄(xù)，引(yǐn)人(rén)深思；制贺(hè)橡造悬(xuán)念，激发读者(zhě)的阅读兴(xīng)趣。

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