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　　天哲(zhé)教育

　　广州天哲(zhé)教育(yù)科技有限公司(sī)成立于2001年3月，香港天哲(zhé)国际教育集团成员，总部设在广(guǎng)州(zhōu)，目(mù)前(qián)在(zài)深圳（深圳竞哲(zhé)文化(huà)发展(zhǎn)有限公司）设有分公司，华南(nán)地区第一批拓展机构。

　　新铭堂在(zài)线

　　专注于中高考1对1辅导10多年(nián)，一(yī)种跟线(xiàn)下一(yī)模一样(yàng)的线上上课(kè)模式，北京地区的学员，即可以(yǐ)面对面授课，也可以在家上课，效果(guǒ)一样好，可以让孩子足不出户享(xiǎng)受优质教(jiào)学资源(yuán)，实现轻(qīng)松在家(jiā)和名师(shī)面对面上课(kè)。

　　学而思网校

　　学而思网校为6-18岁孩子提供(gōng)小学、初中、高中全学科课外教学。

　　“直播+辅导”双师在线教育(yù)平台，实现了直播(bō)上课、实时(shí)互动、在线辅导、课堂测试、语(yǔ)音测评、及时答疑(yí)、课程回放、习题批改、错题订正(zhèng)，大(dà)幅提升学习(xí)效果。

　　全国200多个城市(shì)的(de)中(zhōng)小学生在网校有效学习。

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　　其实辅导的效果更多(duō)的在于学生自身(shēn)的(de)身(shēn)上(shàng)。

　　其实线上的话有很多的名师的课程，只要我们能够(gòu)耐下心(xīn)来(lái)学习(xí)都是(shì)一样的。

　　因此(cǐ)先(xiān)不(bù)用管(guǎn)线上(shàng)一对(duì)一(yī)辅导靠不靠(kào)谱，重点的是你(nǐ)靠不靠(kào)谱，如果(guǒ)你是一个(gè)特(tè)别热爱学习的人，而(ér)且有很好的方(fāng)勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝式，你应该不需要(yào)辅导，可是需(xū)要(yào)辅导往往是那(nà)些，自律(lǜ)性不高，学(xué)习能(néng)力不强的人，而这个(gè)过(guò)程，其实是比较痛苦和(hé)漫长(zhǎng)的(de)，必须熬得住，才能获得(dé)分数上的提高。

　　因此所有(yǒu)的辅(fǔ)导最(zuì)关键的是辅导对象本身有没(méi)有一(yī)个能(néng)动性，如果他有(yǒu)，再(zài)加(jiā)上(shàng)这些辅(fǔ)助(zhù)是可以的(d勖存姿为什么没有碰喜宝，勖存姿为什么不碰喜宝e)。

　　当(dāng)然说到(dào)网(wǎng)上一对一(yī)辅导，有一些肯定是骗人(rén)的(de)，不可(kě)能有那么多好的一对一辅导(dǎo)，所以(yǐ)如果想(xiǎng)进行(xíng)这样的一对一辅导，应该去找一些(xiē)正规的网站。

网(wǎng)上(shàng)补课哪家好

　　网上补(bǔ)课(kè)如：简单学习网、新东方(fāng)在(zài)线、精华网校(xiào)都是比较有名(míng)的机构(gòu)。

　　1、简(jiǎn)单学(xué)习网，简(jiǎn)单学习(xí)网成立于2007年初，由北京简单科技有限公司创办。

　　简(jiǎn)单学习网依(yī)托北京大(dà)学研(yán)发的“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新东方在(zài)线，新东方在线中小学网络课堂(táng)为同学们(men)提(tí)供中小学网络培训课(kè)程，中小学(xué)在线辅导班，在线课程等，名师授课，全面(miàn)覆盖中小学各年级知识点，助你取得好成绩(jì)!

　　3、精华网校(xiào)、精华在线是北京(jīng)天地精(jīng)华教育(yù)科技(jì)有限公司于2003年成立的在线教育(yù)品牌，结合精华学校强(qiáng)大(dà)的师资和教研力量，为您提供全面(miàn)、高质量的(de)初、高中网络视(shì)频课程，定(dìng)制的个性化辅导方案，针(zhēn)对性强，巩固基础，避免偏(piān)科！

　　网课的(de)好(hǎo)处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时间和(hé)空间的限(xiàn)制，随时可(kě)以学习(xí)，提升了(le)学(xué)习(xí)效率；网课可(kě)以使得教育(yù)资源(yuán)不平等问题(tí)得到解决，教育资源共享使(shǐ)得所有(yǒu)学生都能(néng)碧猛享受到一样的服务(wù)；

　　网课可以利(lì)用计(jì)算机人工智能方(fāng)便，针对(duì)学生的(de)提问问题以及(jí)错误率，可(kě)以对每一个(gè)学生(shēng)的学习情况进行分析，有针对性的去辅导学(xué)生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互动,缺乏互(hù)动或者凳渗互动不及时(shí)；教师对(duì)学生的管(guǎn)控力(lì)度变小，学生不专心悔粗桥(qiáo)，缺课(kè)，缺作业的情况(kuàng)比(bǐ)较严重(zhòng)；学(xué)习氛围相对(duì)较差，没有比较就觉得(dé)自己做的非常好；学生(shēng)的自制力(lì)要求较高，自制(zhì)力不(bù)高(gāo)就会各种各样(yàng)的学习状(zhuàng)态。

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