音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释是问什么(me)是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照这个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地(dì)的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些(xiē)汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表(biǎo)达(dá)日本(běn)固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发(fā)音方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之日本(běn)固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由于(yú)其(qí)在(zài)不同时期（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日(rì)语固有(yǒu)的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日本(běn)万(wàn)叶(yè)假名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和(地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码hé)训（日本的(de)训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本来的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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