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三字经中(zhōng)苟不教(jiào)性乃迁是什么意思(sī),苟不教(jiào)性乃迁的下一句

  这句话(huà)的意思为:如果从小(xiǎo)不好(hǎo)好(hǎo)教育(yù),善(shàn)良的(de)本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国(guó)的传统启蒙(méng)教材,今天小(xiǎo)编就来和大家聊一(yī)聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经(jīng)》,是中国(guó)的(de)传(chuán)统启蒙教(jiào)材。

  在中国古代经典当中(zhōng),《三(sān)字经》是最浅(qiǎn)显易懂(dǒng)的读本之一。

  《三字经》取材典范,包括中国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦(lún)义理、忠(zhōng)孝节义等等,而核心(xīn)思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就(jiù)了(le)解了常(cháng)识、传统国(guó)学(xué)及历(lì)史故(gù)事,以(yǐ)及(jí)故事内涵中的做(zuò)人做事道理(lǐ)。

  《三字经》是我国不可多得的宝贵遗产,有不同版本,全文字数从(cóng)1120字(zì)至1722字不等。

  《三(sān)字经》与(yǔ)《百(bǎi)家(jiā)姓》、《千字文》都是我国优秀(xiù)的蒙学读物,并称为"三(sān)、百、千(qiān)"。

《三字经》节选

  人之初,性(xìng)本善。

  性相近,习相远。

  苟不教(jiào),性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母(mǔ),择邻(lín)处。

  子不(bù)学,断机杼。

  窦(dòu)燕山,有(yǒu)义方(fāng)。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过(guò)。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼(yòu)不学,老何为。

  玉不琢(zuó),不成器。

  人(rén)不学,不(bù)知义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习(xí)礼(lǐ)仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习(xí)《三字经》意(yì)义(yì)

  1、《三字(zì)经》是(shì)我(wǒ)中(zhōng)华悠悠五千年灿烂(làn)的经典(diǎn)传统文化之一,它(tā)是中华儿女智慧的结晶(jīng),它承载(zài)着一个(gè)民族的历史与(yǔ)精神,体现了(le)独(dú)特的教育思(sī)想和文化魅(mèi)力(lì)。

  这是(shì)中国几千年来形成(chéng)的独特的(de)民族文化(huà),在世界上也(yě)是举足轻重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三(sān)字(zì)经》读起来朗朗上口,简明(míng)扼要,是以中(zhōng)国历(lì)史(shǐ)为(wèi)素材(cái),植根临沂是几线城市,临沂是几线城市2023临沂是几线城市,临沂是几线城市2023于传统文化,强(qiáng)调教育以“德”为先(xiān),学贵在恒和环境对学习的影响(xiǎng),讲述教(jiào)育与学习(xí)重要性(xìng)的教育论著(zhù)。

  同(tóng)时(shí)也是我国代(dài)古一部传统(tǒng)的(de)儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现在这(zhè)个复杂(zá)多变的社会(huì)环境下(xià),德育(yù)教(jiào)育(yù)也(yě)成为现(xiàn)行教(jiào)育(yù)改革所面临的一个重(zhòng)要课(kè)题。

  现在很多(duō)学校(xiào)也(yě)把传承(chéng)中华民族经典传(chuán)统文化(huà)作为新时期(qī)德育(yù)教育发(fā)展的重(zhòng)要途径。

  传(chuán)统文化的核(hé)心就(jiù)是“德育(yù)”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可(kě)见(jiàn)在传统的(de)教(jiào)育中,是(shì)把德育放在首位的(de),一(yī)个人首先得(dé)要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民(mín)族悠久的传统文化是(shì)中华(huá)先(xiān)贤们几千年(nián)来智慧(huì)的结晶,它使我中(zhōng)华民族(zú)历(lì)经几千(qiān)年生(shēng)生不息,屹立不倒。

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