提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可(kě)以被植(zhí)入的(de)，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段时(shí)间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到(dào)侵害(hài)之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自(zì)己(jǐ)小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到了侵(qīn)害的(de)经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他(tā)们感兴趣的(de)玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家(jiā)长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提出(chū)一(yī)两(liǎng)个问(wèn)题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让(ràng)孩(hái)子记住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总(zǒng)意识(shí)的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提高孩(hái)子的记(jì)忆水each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数平和(hé)有(yǒu)意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然(rán)孩(hái)子的记忆多是(shì)机械记忆(yì)，但在理解(jiě)的基(jī)础上，他们会记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培(péi)养孩子(zi)的有意识记(jì)忆(yì)是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感(gǎn)官从多方(fāng)面获得(dé)感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固(gù)所学的内容时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活活(huó)动等(děeach of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数ng)。

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