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大学专业分(fēn)流(liú)什么意思啊，什(shén)么叫大学专业分(fēn)流

　　专业分流是为(wèi)了(le)大(dà)学(xué)为了(le)施行按(àn)类培养学(xué)生而开展的工作(zuò),学生在所属培养(yǎng)大(dà)类内申请,分流到(dào)某一具(jù)体专业,而后进入专业培养阶段的学(xué)习。

　　扩展资料很多高校拓(tuò)宽了招生口径，有些是(shì)按大类招生，也有一些(xiē)是将多个不同大类专(zhuān)业整合在一起招生的。

　　这(zhè)些按宽口径(jìng)招收的学(xué)生(shēng)，入校后，前(qián)期接受共通(tōng)的.基(jī)础(chǔ)教育，后期可按照高校的相关规定在招(zhāo)生专业所(suǒ)涵盖的专(zhuān)业和专业(yè)方向中再做进(jìn)一步的专业(yè)选择，也叫专(zhuān)业分(fēn)流(liú)，以实(shí)现(xiàn)专业(yè)教育(yù)。

大学分流(liú)是什么意(yì)思

　　大学(xué)的(de)分流主要就是先按照学科的总类或者大类进行招生，也就是(shì)高校(xiào)里比较相近或者相同的学科门类，或者是通(tōng)院系进行的专业合(hé)并，轿(jiào)圆扰以此进行(xíng)招生，而在学生(shēng)入校以(yǐ)后(hòu)，经(jīng)过1—2年(nián)的基(jī)础(chǔ)培养以后，在根据兴趣和双向选择的原则从而进行专业分流。

扩展资料

　　 　　提高效率。

　　一般(bān)按照“大类招生培养”主要(yào)就是(shì)可以克(kè)服(fú)由于专(zhuān)业(yè)分化过细(xì)造成比(bǐ)较分散的局面，还(hái)可以更好的发(fā)挥出院系在教(jiào)学(xué)的过程中相关作用(yòng)，以(yǐ)及(jí)有(yǒu)利(lì)于师资方面和设备方面(miàn)的资源能够得到有效合理的安排，从(cóng)而可以(yǐ)做到提高该院校的(de)腔带整(zhěng)体的办学效益。

　　 　　培(péi)养(yǎng)人才。

　　在提高效(xiào)率的(de)前提就是培养人才(cái)，如果学院从“宽口径、厚基础”的(de)培养要求出发，不进可(kě)以(yǐ)将专业的(de).覆盖(gài)性扩大，还能创造(zào)新的学科和课程体系，从(cóng)而(ér)达(dá)到一(yī)种优化人才的培养模式，尤其是在当下的经(jīng)济时(shí)闭旦代中，社会(huì)需要的就是各(gè)种人才能够(gòu)具备创新(xīn你是谁为了谁原唱是谁 你是谁为了谁是什么歌名)意识(shí)和能力的(de)存在，最(zuì)重(zhòng)要的就是能够有效(xiào)的(de)解(jiě)决学生整体(tǐ)科目成绩(jì)和(hé)整(zhěng)体素质参差不齐的(de)情况，从(cóng)而创造现下的(de)平衡(héng)状(zhuàng)态。

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