音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是什么(me)，音读训读的解释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训读？答(dá)简单来说，每个(gè)汉字(zì)一般都(dōu)会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读(dú)的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照(zhào)这个汉字从(cón幸会幸会后面接什么有趣，高情商回复幸会g)中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音(yīn幸会幸会后面接什么有趣，高情商回复幸会)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意(yì)思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字(zì)的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，不(bù)采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语(yǔ)对汉语的(de)译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是(shì)由于(yú)其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀(jué)等类似日本万叶假名的标记(jì)法存(cún)在，充分利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似(shì)于(yú)和训(xùn)（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类(lèi)似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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