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睡觉的时候一直放里面是什么感觉，睡觉一直放在里面怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程是(shì)医学基础(chǔ)课基(jī)础课的(de)两(liǎng)年学习(xí)中，最重(zhòng)要(yào)的(de)几门科目(mù)是(shì)解(jiě)剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克对(duì)于解剖(pōu)的学习，除了(le)背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本(běn)上(shàng)好解剖实(shí)习(xí)课，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考试，而(ér)且也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎样学好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论这门(mén)课程以(yǐ)及怎样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论，怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)导论这门课程，怎样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学专业(yè)，怎样学好护理(lǐ)学基础300字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

怎样学好护理学(xué)基(jī)础，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导论这门课程(chéng)

　　医学基础课

　　基础课的两年学(xué)习中，最重要(yào)的(de)几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　对于(yú)解剖(pōu)的学(xué)习(xí)，除了背书以(yǐ)外(wài)，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于(yú)认读标本(běn)

　　上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上的知识，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就(jiù)变得容(róng)易(yì)了(le)许(xǔ)多。

　　如果说(shuō)解剖课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构(gòu)，那(nà)么病理课(kè)就是学习疾病状态时的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成(chéng)的，学好了常态，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么是病态，认(rèn)识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手

　　生理(lǐ)课主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业

　　 1、基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上(shàng)的知识，一(yī)旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是学习健康(kāng)状(zhuàng)态时的人(rén)体结(jié)构，那么病理课就是学(xué)习疾(jí)病状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门(mén)课是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的(de)学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的名词，理解很(hěn)多(duō)疾病的表现，认很(hěn)多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多(duō)记多(duō)看多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释一些(xiē)人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专业

　　您(nín)好，您可以报名参(cān)加成年人自考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得现(xiàn)在(zài)学习护(hù)理专业还是挺不错的呀，未来的就业前景也是相当(dāng)的广阔，要知(zhī)道现(xiàn)在护理(lǐ)专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未来的很长一段时间，这(zhè)个专业都会被重点扶持(chí)，现在我们国家的护士还是比较少(shǎo)的，数量(liàng)是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来(lái)，又出现了很多特殊型的护理职(zhí)业，比如(rú)说家庭护(hù)理，还有儿(ér)童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大(dà)学本科(kē)生在很多医院都(dōu)是非常抢手的(de)，未来肯定会成为(wèi)一(yī)个香(xiāng)饽(bō)饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你准(zhǔn)备去选择(zé)护(hù)理专业，那么(me)你本身(shēn)必须要特别的热爱这个行业，另(lìng)外就是你(nǐ)必须要是(shì)一(yī)个特别(bié)有爱心(xīn)，非常有责任心，平(píng)时(shí)也是比较(jiào)细心的一个人。

　　在(zài)平时的生活(huó)当(dāng)中大家一定要培(péi)养出严谨的(de)作风和良好的生活习惯才行。

　　当然了，不(bù)管是(shì)哪一个专业(yè)，我(wǒ)们(men)都必须要(yào)付出全部的(de)精力(lì)，这样我们在这个专(zhuān)业上(shàng)面(miàn)才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基(jī)础课的困腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难(nán)的(de)几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多的(de)几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要(yào)重点攻克(kè)。

　　对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要(yào)强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认读标本(běn)。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再(zài)去理解(jiě)一些结构和功(gōng)能(néng)，就变得(dé)容(róng)易了(le)许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解剖课是学习健康(kāng)状态(tài)时的人体(tǐ)结(jié)构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾病状态(tài)时的(de)人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也(yě)就很容(róng)易(yì)分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了病态，更加(jiā)深了对常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多(duō)看多动手。

　　生理课(kè)主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很(hěn)多微妙(miào)而又神奇的功能，比如细(xì)胞的物质能(néng)量代谢(xiè)，血液的循环(huán)，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那么(me)的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服归(guī)叹服，学起(qǐ)来依旧不(bù)容易。

　　因为所有(yǒu)的(de)过程都是不可见的，只能(néng)凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机制(zhì)尚未研(yán)究(jiū)清楚，只(zhǐ)能推断是怎样的(de)情形，或者就一(yī)个现(xiàn)象存在好多种流(liú)行的解释，这(zhè)无疑增(zēng)加(jiā)了学习的困难(nán)。

　　生化(huà)是北(běi)医的头牌课程，以内容难(nán)、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内一些物质(zhì)与能(néng)量的(de)代谢过程(chéng)，要记很(hěn)多极其复杂(zá)的化学符(fú)号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要记住每一步发生的(de)器官以及发生的条件，想要记(jì)得(dé)准确而(ér)且完(wán)整非常困难。

　　可以自己编一(yī)些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必须氨(ān)基酸时，可以使用词头法(fǎ)，把八种氨基酸的词头提(tí)出来(lái)组成一句(jù)相对(duì)容(róng)易(yì)记忆的(de)话“一(yī)两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松把八种不相(xiāng)关又难记的名(míng)词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后(hòu)一门(mén)，药理，这门课程(chéng)也是让人头疼的一门(mén)。

　　因(yīn)为药物的名字都是外文翻(fān)译的，只是些无意义生僻字(zì)的堆积，又长(zhǎng)又难(nán)，不容易背(bèi)，还容易搞混。

　　但这门(mén)课的内容非常系统而(ér)有条(tiáo)理(lǐ)，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以(yǐ)药物(wù)的不良反应为(wèi)例，总论中指出，不(bù)良反应包(bāo)括(kuò)副作用、毒性作用(yòng)、过敏反应等，是指“与用药目的无关(guān)，而对人体产生不利甚(shèn)至有害(hài)的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中，每(měi)一类(lèi)乃至每一种(zhǒng)药(yào)物都有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具(jù)有抑(yì)制心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用(yòng)如果(guǒ)符合治疗目的，就是治疗作(zuò)用；如果不符合(hé)用药目的，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业(yè)课。

　　进入护(hù)理(lǐ)学院以后，我(wǒ)们会学到中医、礼仪、伦(lún)理、美(měi)容整形等等有趣(qù)且实用的(de)课程。

　　比如中医就会(huì)学到(dào)很多养生的理念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中药(yào)配方等等，这些内容不仅仅可(kě)以在(zài)临床(chuáng)传(chuán)授给患(huàn)者，对自己(jǐ)而言也是受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压鼻翼(yì)两侧的(de)迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的症状；痛(tòng)经的(de)时(shí)候，按压或(huò)针刺虎(hǔ)口处的合(hé)谷穴，也能很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知(zhī)识非常实用，我(wǒ)们平时身体有些许不适的时(shí)候，也可以实地操作一下，简(jiǎn)单且(qiě)有效(xiào)。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的(de)姿势，还有整(zhěng)饰仪容(róng)仪表等等(děng)，课程(chéng)不仅限于课堂讲(jiǎng)授，还包括(kuò)大(dà)量的实(shí)习课。

　　同(tóng)学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上(shàng)身(shēn)挺直，抬头挺胸(xiōng)，收(shōu)腹(fù)，两臂(bì)与(yǔ)肩同宽，放(fàng)在药车推杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在正前方直线行(xíng)走，步幅(fú)小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到(dào)难(nán)缠的(de)病人时，首(shǒu)先应该(gāi)冷静，态度礼(lǐ)貌(mào)地向(xiàng)患者(zhě)清晰的(de)解释(shì)。

　　如(rú)果不能解(jiě)决，及时(shí)找(zhǎo)领(lǐng)导处理(lǐ)，原(yuán)则是不能跟(gēn)病(bìng)人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实不是推(tuī)卸责任(rèn)，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者情(qíng)绪(xù)冷静下来；其次领(lǐng)导出面会(huì)使(shǐ)得患(huàn)者(zhě)有被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目的(de)出发，更好的(de)缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃课，期(qī)末(mò)考(kǎo)试(shì)也(yě)不为(wèi)难(nán)大家，都能轻松通过，所(suǒ)以是大学期间难得的让同学满意(yì)的(de)优(yōu)质课(kè)程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程外(wài)，护理学院(yuàn)开(kāi)设的重头课，护理学基(jī)础、内科(kē)、外科、儿科、妇(fù)科护理学其实是跟医学(xué)基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门理(lǐ)论联系实际(jì)的课程。

　　从入院时如何接(jiē)待(dài)病人，如(rú)何填写各种表单，如(rú)何写护理病历(lì)，以及患(huàn)者住院期(qī)间可能会实施的各种护(hù)理操作：急救(jiù)护理、输(shū)血与输液(yè)、铺床、鼻(bí)饲、口(kǒu)护等(děng)等(děng)。

　　对(duì)于(yú)刚入院的患(huàn)者就涉及到如何与患者(zhě)沟通，建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系，沟通的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通(tōng)，可见(jiàn)语言沟通对于信(xìn)息(xī)传(chuán)达(dá)的作(zuò)用(yòng)并没(méi)有我们想象中那么大(dà)。

　　非言(yán)语性沟(gōu)通包括(kuò)肢体(tǐ)语言、表(biǎo)情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸(mō)就是一种非(fēi)常好的(de)关怀方式，当患者(zhě)身(shēn)体、心(xīn)理(lǐ)痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此(cǐ)外如(rú)何建立良(liáng)好的(de)护患(huàn)关系，建立(lì)怎(zěn)样(yàng)的护患关系，这其(qí)中也有技巧。

　　并不是说替(tì)患者(zhě)准备好一切，尽量满(mǎn)足患者的要求，就能称(chēng)之为优秀的(de)护理人员。

　　在患者完全不能自理(lǐ)的时候，确实应(yīng)该(gāi)尽量提供帮助，但只要患(huàn)者(zhě)还具备一定(dìng)的自(zì)理能力，就(jiù)应该充(chōng)分(fēn)调动其积极性(xìng)，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不(bù)能(néng)养成依赖别人的习惯。

　　护理的(de)主(zhǔ)要目的是让(ràng)患者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活(huó)质量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿护理学，这四门课程都会(huì)有(yǒu)每(měi)周一次(cì)临床见习(xí)的机会，大致内(nèi)容是上午在病房参(cān)观(guān)学(xué)习，看(kàn)看医生护(hù)士的(de)工作流程、病房环境，以及各(gè)种疾病的临床表(biǎo)现，对特别典型(xíng)或者罕见(jiàn)的病例要主动与病人交流，同时完成一份护(hù)理病历；下午要(yào)聚(jù)在一起讨论(lùn)上午问诊过的病例，提(tí)出恰当的(de)护理计(jì)划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的(de)内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说外科护(hù)理学，主要是介绍手术及外伤(shāng)患(huàn)者的护理。

　　手术患者(zhě睡觉的时候一直放里面是什么感觉，睡觉一直放在里面)的护理包括术(shù)前(qián)护理、术后护理、出院指导等(děng)三个部(bù)分(fēn)，像一(yī)般手术(shù)病人(rén)术后通常会(huì)出(chū)现(xiàn)的症状有(yǒu)疼(téng)痛(tòng)、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃(è)逆、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会(huì)影响各(gè)器(qì)官的生理功能(néng)，而且个体差异很大(dà)，每个人(rén)对疼(téng)痛(tòng)的(de)耐受都不一样，因此护理人员不能根据(jù)其他(tā)患(huàn)者的经验来(lái)判断另一个患者的疼痛程(chéng)度，而要根据患(huàn)者主述的感觉以及表现出来(lái)的表情、活(huó)动、睡眠、饮食等等情况，综合评估患者的疼痛级别(bié)，合理给予药(yào)物止痛。

　　术(shù)后患者家属比(bǐ)较关心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则(zé)就是，非消(xiāo)化(huà)道(dào)手(shǒu)术患者，腰麻后(hòu)6小(xiǎo)时(shí)左右，如(rú)无其(qí)他不适可以(yǐ)开始进食(shí)；消(xiāo)化道手术患者(zhě)，术后48-72小时(shí)禁食，之后视(shì)病人情况逐渐恢复饮食，而且要(yào)注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食(shí)物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者(zhě)的术后运动是鼓励早期下床活动的(de)，视患(huàn)者病情轻重以及耐受程度(dù)循(xún)序渐进(jìn)，比如术后(hòu)1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深呼吸、四(sì)肢关(guān)节伸屈运动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可尝(cháng)试离床活动，由床(chuáng)边活动开始(shǐ)逐(zhú)步加大运动量。

　　临(lín)床(chuáng)实习。

　　临(lín)床(chuáng)实习包括(kuò)一年半的护理实习与(yǔ)半年的(de)医疗(liáo)实习，护理实习是在各个科室跟着护(hù)士老师从事护理工作，医疗实习则是跟随着医生老师(shī)从事医生工作(zuò)。

　　临床实习首先(xiān)要对病人负(fù)责(zé)。

　　在医院(yuàn)你要面对的对(duì)象是病人，不是数据不(bù)是机器(qì)，而是一个(gè)个生命，因此(cǐ)你的(de)任何一个操作(zuò)都要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到你不能承担，而且(qiě)会(huì)给病人及(jí)家属带来痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如(rú)输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前(qián)查，操作时查(chá)，操(cāo)作后查；七(qī)对包括：床号，姓名，药名，剂(jì)量(liàng)，时(shí)间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普(pǔ)通(tōng)人(rén)接触(chù)的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂(dǒng)得保护自己(jǐ)，严格(gé)遵守医院制定的各项防护制度，尤其是针具与(yǔ)血制品，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还(hái)要对自己的学业负责(zé)，临床(chuáng)的老师都很繁忙(máng)，带的学生又(yòu)多，不可能时时想(xiǎng)着(zhe)要给你讲授知识，只能(néng)自己多上心，多学多看(kàn)多做多问，而且还要做到及时与理论相(xiāng)联系，白天在(zài)临床(chuáng)见到不熟(shú)悉的病(bìng)症或操作，晚上(shàng)回(huí)来查(chá)查书弄清楚来龙去脉，这对知识(shí)的(de)理解及积累是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果只是(shì)想要学习怎么护理，而(ér)不是从事护理专业的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想要(yào)从事护(hù)理工作的话，就要(yào)做(zuò)好面对辛苦工作的准(zhǔn)备(bèi)了(le)。

学护理专业，能学(xué)到护理知识，很多时候能够(gòu)派上用(yòng)场。

　　现代女性越来(lái)越独立自主，很多人都向往成为都(dōu)市“白(bái)富(fù)美”，乐意在自己身(shēn)上花钱，把(bǎ)自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她(tā)们(men)愿意花费(fèi)大量的时(shí)间(jiān)金(jīn)钱(qián)来(lái)做(zuò)美(měi)容护理，让自己的皮肤、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美容护理工(gōng)作，每(měi)天的工作量相对比较少，但是工(gōng)作待(dài)遇却反而(ér)比(bǐ)医院(yuàn)医护(hù)人员高(gāo)。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这个(gè)行业的(de)话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好(hǎo)护理专业知(zhī)识

　　护理(lǐ)这个专(zhuān)业(yè)越来越(yuè)受到人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主要(yào)是因为护理专业(yè)对于整个医(yī)疗(liáo)团队起着决定性的(de)作用，它的好坏就(jiù)可以看(kàn)出这个医院的医疗(liáo)水平到底(dǐ)是(shì)怎(zěn)么样(yàng)的(de)。

　　医疗工(gōng)作的(de)发展离不(bù)开好(hǎo)的护理团队(duì)，护理团(tuán)队已经如(rú)何发展成(chéng)为整个医(yī)疗工作的重(zhòng)要组成部分了(le)。

　　那(nà)么如何(hé)学(xué)习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理专业的学生，一定好的(de)自主学习的能力(lì)，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真(zhēn)听(tīng)讲好好(hǎo)学习专业的知识(shí)，也应(yīng)该课(kè)外多看一些有(yǒu)关专业的(de)书，拓(tuò)展自己的认知(zhī)能力，不仅(jǐn)仅局(jú)限在课(kè)本。

　　在贵(guì)阳卫校，有(yǒu)很(hěn)好(hǎo)的(de)教学团队，但是最主要的还(hái)是自己的(de)学(xué)习(xí)能(néng)力和吸收能(néng)力。

　　其次，如果学校组织有(yǒu)在(zài)医院实(shí)习的话，要好(hǎo)好的(de)把握(wò)机会(huì)。

　　因为知识是(shì)必须运用(yòng)到临(lín)床的，有时候知识丰富，但是临床工(gōng)作(zuò)不好的话也(yě)是白搭。

　　而且临床需要很好(hǎo)的(de)专业(yè)技(jì)能，随(suí)着(zhe)护理的发展，现如今(jīn)的护理不仅仅(jǐn)是简(jiǎn)单(dān)的(de)打针输液或者注(zhù)重生(shēng)活(huó)上护理(lǐ)，而是一项专业的(de)涵盖面(miàn)比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四(sì)个方面就是稳准快好，只有你的(de)技(jì)术娴熟，才能给(gěi)病(bìng)人安全感，让(ràng)病人有一个好的心情，这(zhè)才符合“为人民服务”的(de)精(jīng)神。

　　最(zuì)后(hòu)，一(yī)定要有(yǒu)崇高的职(zhí)业精(jīng)神和为人民服务(wù)的精神。

　　因为大家都知道护理工作是很(hěn)忙的(de)，有时候连续(xù)好几个(gè)月都没有休息，那么这个时候(hòu)一(yī)定(dìng)要有集体主义精(jīng)神(shén)，在集(jí)体利(lì)益和个人利益不冲突的情(睡觉的时候一直放里面是什么感觉，睡觉一直放在里面qíng)况下选(xuǎn)择(zé)集体利益。

　　学习好专业的(de)护理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后(hòu)最主(zhǔ)要的(de)还是自己的心态和知识技能的(de)塑造。

　　一(yī)定要摆正心态，好好学习专业的(de)护(hù)理知识，为医(yī)疗工作做出自己的(de)贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护理(lǐ)专(zhuān)业呢

　　这个阿(ā)！兴(xīng)趣(qù)是最好的(de)老师(shī)！想想当(dāng)初你为什么选择(zé)了这个专业(yè)？是对护士的崇(chóng)拜，专还(hái)是希望自(zì)己(jǐ)也可以救属(shǔ)死扶伤(shāng)！救人！至于(yú)怎么学好麻！我(wǒ)认为上课好好听(tīng)课，加实践，考试(shì)前(qián)将理(lǐ)论知识联(lián)系实(shí)际，就可以了！我(wǒ)认为认真和努力，勤(qín)奋(fèn)是最重要的！祝你(nǐ)成(chéng)功(gōng)

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科(kē)：基础医(yī)学、临床医学(xué)、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课(kè)程：人(rén)体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学(xué)、医学心(xīn)理学、医学伦(lún)理学、护理学导论、护理学(xué)基础、内(nèi)科护理学、外科(kē)护理(lǐ)学、妇(fù)产科护理学、儿科护理学(xué)、急(jí)救护理学(xué)、预(yù)防医学、精神护理学(xué)、护(hù)理(lǐ)管(guǎn)理学(xué)、护理(lǐ)礼仪(yí)、护(hù)理科研。

　　 3、主要(yào)实(shí)践性教学环节：包括临(lín)床综合实(shí)习、社区实习、论(lùn)文撰(zhuàn)写等，一般安排(pái)不少于36周。

(9)如(rú)何学(xué)好护(hù)理专业扩展(zhǎn)阅读(dú)：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被教育部、卫生(shēng)部(bù)等六(liù)部委列入国家紧缺人才专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织(zhī)对各(gè)成员国卫生人才资源统计结果(guǒ)显示，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在(zài)我(wǒ)国，护(hù)士的数(shù)量远远不够，医(yī)护比(bǐ)例严重失调。

　　按照卫(wèi)生部要求，我国(guó)医院(yuàn)的(de)医生(shēng)和护士(shì)的比例是1：2，重要科(kē)室(shì)医(yī)生和护(hù)士的(de)比例应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的(de)医护比(bǐ)例远远(yuǎn)达不到卫生部(bù)的(de)要求，与1:2.7的国际(jì)水(shuǐ)平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对(duì)护理人(rén)员的需求(qiú)激增，“护士荒”现象已日益(yì)突出地摆(bǎi)在各国医学界面前(qián)。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡、日本(běn)及(jí)全球其他国家将急需200万护理人才，国际(jì)人力资源公司已经把目光瞄准(zhǔn)中国。