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全因(yīn)素(sù)速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结(jié)构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因(yīn)素(sù)也就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就(jiù)是(shì)强调画(huà)的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全(quán)面推(tuī)进(jìn)，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关(guān)系无(wú)法(fǎ)很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的(de)一(yī)幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到(dào)一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗，但是(shì)在(zài)素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老(lǎo)师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它(tā)却能检验一(yī)个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是(shì)千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到(dào)的(de)每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整(zhěng)统一的(de)对比和变(biàn)化规律(lǜ),画(huà)面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个(gè)固定光源(yuán)的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体(tǐ)的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了(le)可(kě)以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换(huàn)成(chéng)美(měi)的(de)、入画(huà)的(de)秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的(de)。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科(kē)-素描

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