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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要(yào)的(de)一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落(luò); 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似(shì)的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的(de)一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以避免(miǎn)默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一(yī)些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择(zé)适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还(hái)有易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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