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自爱是什么意思如何做到自爱，女生不自爱是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于(yú)朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的作者(zhě)是(shì)谁，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》是(shì)在(zài)不(bù)同时(shí)代(dài)由(yóu)不(bù)同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们(men)的(de)文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐(lú)的(de)《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世(shì)界朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自(zì)幼致力读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于(yú)仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多(duō)次(cì)征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)自爱是什么意思如何做到自爱，女生不自爱是什么意思，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱(zhū)理(lǐ)学(xué)为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学问，故(gù)写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命(mìng)，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家(jiā)格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民(mín)国年间一度(dù)成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽(huī)州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思(sī)想(xiǎng)家(jiā)、哲学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子(zi)以来最杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了(le)《四书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值(zhí)得关注(zhù)的，一是论述(shù)小学和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理特征的(de)初(chū)步认识，把一个人的(de)教育分成小学和大学两个(gè)既有区别(bié)又有联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者不同的教育任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶(jiē)段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他(tā)提出小学(xué)教育的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂得基本(běn)的伦理(lǐ)道德(dé)规(guī)范，养成一(yī)定(dìng)的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能(néng)激(jī)发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以后大学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰(shì)，把(bǎ)他们(men)培养(yǎng)成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的(de)重点(diǎn)是(shì)教理，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以然。

　　对(duì)于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不(bù)同学术观点(diǎn)之间的(de)相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古代(dài)教育思(sī)想增添了新鲜的内容。