说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用是说明(míng)方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事(shì)物，使所要(yào)说明(míng)的(de)事物具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式(shì)，三年(nián)级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例的(de)说明方法说明事(shì)物或事(shì)理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代(dài)表性，二要注意例子(zi)的(de)适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达的意思(sī)更明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列(liè)举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地(dì)说明了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的(de)内容(róng)更充实具体(tǐ)，更具(jù)说(shuō)服(fú)力，可以引(yǐn)用(yòng)一些文献(xiàn)资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典(diǎn)著作，名家名(míng)言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确(què)性(xìng)。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加(jiā)文(wén)章的(de)说(shuō)服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方(fāng)法能够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地说明事(shì)物(wù)的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又(yòu)增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不(bù)同的事(shì)物、现象(xiàng)加以比较来说明事(shì)物特征的说(shuō)明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的(de)或者是人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的或者(zhě)大(dà)家已经(jīng)熟悉的事物和(hé)它比较(jiào)，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较(jiào)中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也(yě)可以是(shì)异类相(xiāng)比(bǐ)，可(kě)以对事物(wù)进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势(shì)很猛，以前(qián)两岸河堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见(jiàn)它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具体化，还可(kě)以采用列数字的方法，以便(biàn)读者(zhě)理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝(jué)对不(bù)能用，即使是估计的(de)数字也(yě)要有可靠(kào)的根据(jù)，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映(yìng)事实情况，又有较强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体现了(le)说明(míng)文的准确性(xìng)，准确地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特(tè)征，往往从(cóng)单方(fāng)面不易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用等(děng)属性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使文(wén)章更具有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　例(lì)句：按屏的(de)建造材料极(jí)其装(zhuāng)饰的(de)华丽(lì)程度，分为(wèi)金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时(shí)也显露了使用人不同(tóng)的(de)经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较(jiào)，以(yǐ)突出(chū)事物(wù)的形(xíng)状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文(wén)中的打比方的说明方(fāng)法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使(shǐ)要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动(dòng)形象详细具体(tǐ)地说明了……，使(shǐ)被说明(míng)对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些石(shí)刻石(shí)狮(shī)子，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的(de)语言(yán)、科学的术语对某一概念的(de)本(běn)质特(tè)征(zhēng)作规定性的说(s无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释huō)明叫下定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准(zhǔn)确揭(jiē)示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在(zài)阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事物的(de)某一个特点做些一般性(xìng)的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在(zài)阅读时对抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加明白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而(ér)且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增加桥洞(dòng)的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的(de)巧妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图(tú)表(biǎo)：

　　为了把十分复(fù)杂的(de)事(shì)物(wù)说清楚，就(jiù)可(kě)以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设(shè)的想(xiǎng)法(fǎ)表(biǎo)示(shì)出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答(dá)题格式

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释举例子 ：具体(tǐ)真切地(dì)说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物的(de)××特(tè)点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而准确地说明(míng)该(gāi)事(shì)物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言对说明的对象（或科(kē)学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括地(dì)揭示(shì)事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形(xíng)象(xiàng)地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用(yòng)古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释(shì)说明(míng),使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的(de)数据(jù)；（作用(yòng)同列数字(zì)）C、引用(yòng)名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说(shuō)服力.D、引(yǐn)用(yòng)神(shén)话传说(shuō)、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明(míng)的趣味性(xìng).（引(yǐn)用(yòng)说明在文章开头,还(hái)起到引(yǐn)出说明对(duì)象的作用）。

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