重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过(guò)？是重修于好(hǎo)，于在这里作介词的。关于(yú)重修的是不是(shì)更好过以及重修的是不是(shì)更好(hǎo)过，重修什么之好，重修和(hé)洽(qià)什么意思，重修是(shì)怎么样，重修好过(guò)么等问题，农(nóng)商网将为(wèi)你收拾(shí)以下的日子常识：

重修(xiū)是和重生一同(tóng)上课吗

　　是的(de)，重修是(shì)和(hé)重(zhòng)生(shēng)一同上课的(de)。

　　大(dà)学(xué)重(zhòng)修是和重生一同上课，期末(mò)需(xū)求跟重生一同考试。大(dà)学(xué)考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学(xué)年(nián)从头上这门课，并从头(tóu)考(kǎo)试称(chēng)为重修。大(dà)多数(shù)高校都采纳这(zhè)样的战(zhàn)略：当一位同(tóng)学在期末考试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学(xué)第(dì)一(yī)周给予补考机遇;若(ruò)该同学在补考期(qī)间把不及格的科目补(bǔ)考及(jí)格则不(bù)需(xū)求(qiú)重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词(cí)。

　　重(zhòng)修于好也可称为(wèi)重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧好是一(yī)个汉语成语，指康复旧(jiù)情，重归(guī)于(yú)好，康复以往的友谊，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们》第五(wǔ)章(zhāng)：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一个最好的(de)重修旧好的机(jī)遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标(biāo)准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于(yú)作介词，古(gǔ)代(dài)通於(yú)。

　　现代(dài)的(de)于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动者，用在(zà耐克折扣店是真的吗，街边的耐克折扣店是真的还是假的i)形容词后，引出比较的(de)目标。

大(dà)学生(shēng)挂科重修(xiū)好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚，大(dà)学挂(guà)科了，需求(qiú)补(bǔ)考，补考(kǎo)没过(guò)就(jiù)需求重修。

　　在结(jié)业(yè)前(qián)的最终一学期有5门重修课，最(zuì)终成(chéng)功准(zhǔn)时(shí)结(jié)业。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师(shī)交流承(chéng)认：必定要让教师知道(dào)有你这号人在(zài)他那里重修，如(rú)果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和(hé)教师阐明(míng)自己为什么会重修，而且表明自己必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问(wèn)候重修的成果构成：有的(de)课程是没有(yǒu)平常成果的(de)，我们平常(cháng)都很忙，平常成果(guǒ)不给的话就不(bù)去上课了(le)吧，多(duō)花时(shí)刻在图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣(chuāi)摩，一(yī)般搞(gǎo)到重修的课程(chéng)，自学(xué)反而更简(jiǎn)单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能(néng)够看看我国大(dà)学生慕(mù)课，会对你(nǐ)的(de)课程(chéng)有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调一致：他(tā)人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定是要(yào)比他人耐克折扣店是真的吗，街边的耐克折扣店是真的还是假的(rén)多尽力一些的，这个时分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修就低人一等，到了(le)结业(yè)的时分，只需拿(ná)到结业(yè)证的都是好孩子！

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