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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那(nà)个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色(sè)进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记(jì)忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chā罗锅上山是什么意思，罗锅上山样子图片o)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。