文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么是(shì)在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或(huò)在(zài)内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答(dá)题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结(jié)尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合(hé)具体文章和人(rén)物进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或引出(chū)中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明(míng)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严(yán)谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点,激励号召人人们。

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三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是(shì)反映客观事物的,客观(guān)事(shì)物是(shì)千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万化的客(kè)观事(shì)物(wù)的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明(míng)文(wén)、应用文、议(yì)论文(wén)等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成(chéng)记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文(wén)章内容散(sàn)激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的(de)结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结(jié)尾上技校要多少钱学费，在技校上学一般要花多少学费,要根(gēn)据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　 在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是(shì)事情(qíng)写(xiě)完(wán)了(le),文(wén)章也就自然结尾了(le),不需要再去说什(shén)么(me)多余的话;有(yǒu)的(de)是(shì)文章快写(xiě)完了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文章时(shí)充分(fēn)表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文(wén)章结尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标(biāo)题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的(de)结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发(fā)展,不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的(de)屁(pì)股上甩起来(lái)才显得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　 《穷人(rén)》选自(zì)俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩(hái)子(zi)的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他们(men)美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的(de)前(qián)面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑(sāng)娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么(me)要这样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔(yú)夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　 一篇文(wén)章应该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述(shù)的(de)方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构(gòu)上要收(shōu)束(shù)全篇,对(duì)全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文章,结尾(wěi)要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么(me)情(qíng)况,读者(zhě)从标(biāo)题(tí)到文章结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多(duō)余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破(pò)坏(huài)了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学(xué)习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共产党领导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的田寡妇(fù)年(nián)年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜上技校要多少钱学费，在技校上学一般要花多少学费,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信(xìn),以后(hòu)生病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的(de)一(yī)天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就“无(wú)心再(zài)去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题(tí)、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了(le)一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一(yī)的(de)艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构(gòu)的(de)完整都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家(jiā)也要(yào)求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一(yī)层是决(jué)口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决(jué)口(kǒu)合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语文教(jiào)材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船向(xiàng)着高塔下面(miàn)的(de)乡村划去的时候,我(wǒ)还回头去看那被抛在后面(miàn)的茂盛的榕(róng)树(shù)。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛骗(piàn)了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四(sì)句话,写了自己(jǐ)的(de)行(xíng)踪及离开(kāi)时(shí)的留恋(liàn)之(zhī)情(qíng),说(shuō)明了(le)第一(yī)次没有(yǒu)看见(jiàn)鸟的自身(shēn)原(yuán)因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特(tè)别是结(jié)句(jù),紧(jǐn)扣(kòu)中心,回应全文,充(chōng)实有力。

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