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　　全国综合排名178哈尔滨理工大学电气专业全国排名9，其中高压绝(jué)缘全国第1。

　　博士后科研(yán)流动站：电气工程、仪器科学与技术、材(cái)料科学(xué)与工(gōng)程、机械工程(chéng)、管理(lǐ)科学与工程博士学位授权学科(kē)一级学科：　电气(qì)工(gōng)程、管理(lǐ)科(kē)学与(yǔ)工(gōng)程(chéng)、机械工程、材(cái)料(liào)科学与工程、仪器(qì)科学与技术、计算(suàn)机(jī)科(kē)学(xué)与技术二级学(xué)科：　电机与电器、电力系统及其自动化、高(gāo)电(diàn)压(yā)与绝缘(yuán)技术、电力(lì)电子与电力传动、电工理论(lùn)与新技术(shù)、　电介质(zhì)工程（自设(shè))、管理科学与工程、机械(xiè)制造及其自(zì)动(dòng)化、机械电子工程、机械设计(jì)及(jí)理论、　车(chē)辆工程(chéng)、材(cái)料学、材料加工工程、材料物理与化(huà)学、精(jīng)密(mì)仪(yí)器及机械、测试计量技术及仪器、　计(jì)算机(jī)系统结构、计算机软件与理论(lùn)、计算机应用技术、技术经(jīng)济与(yǔ)管理、思(sī)想(xiǎng)政(zhèng)治教(jiào)育以上学科是(shì)哈理工优(yōu)势学科，特别是博士后流(liú)动站和博(bó)士点一级学科！所谓的院校排名是针(zhēn)对(duì)学校(xiào)总体实力的排(pái)名，对选择具(jù)体专(zhuān)业或方向的考(kǎo)生而(ér)言意义不大，除非你指想(xiǎng)炫耀自己毕(bì)业学校的(de)知名(míng)度(dù)更高！这些排(pái)名极易对考(kǎo)生(shēng)产生误导，一般是对(duì)教(jiào)育不(bù)大(dà)知情者才热衷于(yú)此，这是很多教育专家极力反对的(de)！因为每所高(gāo)校都有(yǒu)自己的(de)优(yōu)势学科，某些院校(xiào)的综合排名虽然低点，但单个学科(kē)上的(de)实力、师(shī)资和(hé)地位可能非常拔(bá)尖，在业内领域具有(yǒu)很(hěn)高认可度（211院校的排名一般低于985，但211高校(xiào)中某些学科的实力是一些985院(yuàn)校无法企(qǐ)及(jí)的(de)，所以要淡化学(xué)校的规(guī)模化，突出办学(xué)定位(wèi)和特(tè)色，集中优势(shì)师(shī)资和(hé)资源培育各专业的优秀人才，这才(cái)是可取之(zhī)道！）；

　　合肥(féi)工业(yè)大学(xué)是211高校(xiào)（综合排名65左右），排名绝对(duì)在成都理工大学（综(zōng)合(hé)排名140左右）之前，但后(hòu)者在地质方面有四(sì)个国家重点学科，培养的地质(zhì)类人(rén)才质(zhì)量和数量(liàng)比合肥工业大学的(de)地质毕业生普遍好，业内认可度也绝对更高；

　　上(shàng)外(wài)、北外并非(fēi)985高(gāo)校，但有谁敢否认上(shàng)外、北外(wài)的语(yǔ)言类(lèi)毕业生总体上不如(rú)浙大、哈工大、上海交大的外语毕(bì)业生呢？教育的目的是提高人的综合素质和专(zhuān)业(yè)素养，中国很多(duō)高校为求大求全疯狂(kuáng)盲目扩招专(zhuān)业(yè)，催生了一批又一批(pī)师资配(pèi)置差、培(péi)养(yǎng)经验无、就业和培养质量劣的垃圾专业，这(zhè)让无数懵懂学子成为学校(xiào)弱(ruò)势专业的(de)试验品和(hé)小白鼠，这是高等教育的误区(qū)，是对社会和学生及(jí)家长十分不负责的！麻省理工学院等不少国(guó)外知(zhī)名大(dà)学(xué)都能严格控制(zhì)所设(shè)专业数目(mù)和招(zhāo)生数(shù)，虽然专业较少、学生不(bù)多，但是做出的贡献、培养的人才质(zhì)量是我(wǒ)们大家有目共睹(dǔ)的！只有学有所(suǒ)成，对社(shè)会贡献更大(dà)，回报(bào)更多才能获得更好的发展渠道和待遇，对社会和个人(rén)这一点(diǎn)才(cái)是(shì)最重要的；

　　如(rú)果(guǒ)无(wú)法(fǎ)实现教育应有的社会推进价(jià)值和对受(shòu)教育者的(de)价(jià)值，什(shén)么都白谈(tán)！那(nà)教育就是在浪费他人青春(chūn)、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人！建议广(guǎng)大考生(shēng)在选择学校和专(zhuān)业的时候结合(hé)个人理想、爱好，综合考(kǎo)虑学校学科师资(zī)、办(bàn)学历史(shǐ)、省部级和国家级重(zhòng)点(diǎn)学科设置情(qíng)况、教师论文和科研项目情况(kuàng)、毕(bì)业(yè)生就业(yè)质量和(hé)社会(huì)声誉等(děng)综合(hé)考虑，理性(xìng)判(pàn)断和选(xuǎn)择(zé)学校嘴巴含胸的感觉知乎(xiào)及专业；

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