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五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗

五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考小说标(biāo)题的(de)作(zuò)用(yòng)的答题模式,小说标题的作用的(de)答(dá)题模式和例题是(shì)小(xiǎo)说标题的作(zuò)用:情节上,点明中心(xīn)事(shì)件或关键(jiàn)人(rén)、物,成为全(quán)文的线索;人(rén)物上,突出人物形(xíng)象或品质;主题上,揭示(暗示)主旨;表(biǎo)达上,比(bǐ)喻象征的运用,形象而又(yòu)有生动,吸引读者的阅读兴趣的。

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高(gāo)考小说标题的作用的答题模(mó)式,小说标题(tí)的作用的(de)答题模式和例题

  小(xiǎo)说标题(tí)的作用:情节(jié)上,点(diǎn)明中心事件(jiàn)或关键人、物(wù),成(chéng)为(wèi)全文(wén)的(de)线索;

  人(rén)物上,突出人(rén)物形象或品质;

  五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗主题上,揭示(暗示)主旨;

  表达上,比喻象征的运用,形象而又有(yǒu)生动,吸引读者的阅读兴(xīng)趣(qù)。

  文章(zhāng)情节(jié)即围绕这一线索(suǒ)展开(kāi),使文章(zhāng)结构完整严谨(jǐn)。

  文(wén)章(zhāng)的(de)写作(zuò)线索(suǒ)大致可分(fēn)为六(liù)大(dà)类:人、事、物、时、空、情(qíng)。

  和题目(mù)相关的主要有两(liǎng)类:物(wù)、情。

  奠定感(gǎn)情(qíng)基(jī)调、寄托作者情感(gǎn)。

  物:以某物为线索。

  情:以(yǐ)谁对谁的什(shén)么之(zhī)情为线索(suǒ)。

  判定标(biāo)准:标(biāo)题中出现具(jù)体事物、或具(jù)体情感,就答(dá)这(zhè)一点(diǎn)。

  1、点明了本文的(de)写作线(xiàn)索(suǒ)。

  2、指(zhǐ)出(chū)线索是什么:以什么为线索。

  3、指(zhǐ)出线索带(dài)来的结(jié)构作用:贯穿全文,使文章结(jié)构完整。

小(xiǎo)说标题的(de)作用的答题模(mó)式是什么?

  小(xiǎo)说标题作用答题格式:

  (1)先看标题(tí)的(de)表层义:(词(cí)语的含义(yì),概括内(nèi)容,点明(míng)对象)。

    

  (2)再思考深层含(hán)义:(引申(shēn)义、比喻义、象征义);人物与人物的关系(表(biǎo)明(míng)人物性格、表明作(zuò)者的情感与态度(dù));主旨与主(zhǔ)旨(zhǐ)的(de)关系(xì)(点明、揭(jiē)示)。

  标题的作用的答题格式(shì):

  1、分析禅卜(bo)旁(páng)标题字词。

  就是从理解文(wén)章标(biāo)题关键词的本义,字面义入手,联系文章内(nèi)容,得出标题的深层含义或作用。

  2、分析(xī)标题修辞。

  也就是从理解文(wén)章标(biāo)题的修(xiū)辞(cí)手法入手,联(lián)系文章的(de)人物形象及(jí)隐含的情感来理解标题的含义或作用(yòng)。

  3、看内容(róng)主(zhǔ)旨(zhǐ)。

  从文章的写作内容,作者(zhě)感(gǎn)情,主题思想入手,分析(xī)标题揭示的(de)思想(xiǎng)内容。

  标(biāo)题(tí)的常见作用:

  1、概括(kuò)文章的主(zhǔ)要内(nèi)容。

  2、作(zuò)为文章(zhāng)线(xiàn)索(文章情(qíng)节围绕这一线(xiàn)索展开)。

  3、作者感情(qíng)的出发点。

  4、具有象征意(yì)义(yì)。

  5、语带双关弊枯(kū)。

  6、是全文的“文眼”(提示文章中心)。

  7、吸引读者(zhě)兴(xīng)趣。

  表明写作(zuò)对象;关联主要情节;贯穿(chuān)全文线索;透露情感主旨。

  此外(wài)还有作用:寓意含蓄,引人深思;制贺橡造悬念,激发读者的阅读兴趣。

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