全因素速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片是全因素速写(xiě)的。

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全因(yīn)素速写是什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般(bān)我们(men)如果强调全(quán)因素素描就(jiù)是强调画的(de)时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病，由王宝强学历，王宝强不是84年的吗于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来(lái)，局(jú)部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然(rán)而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再(zài)深入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分(fēn)重(zhòng)要(yào王宝强学历，王宝强不是84年的吗)。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视关(guān)系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他(tā)们(men)胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却(què)能检验(yàn)一个(gè)学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术(shù)家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成(chéng)就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老(lǎo)师(shī)讲到(dào)的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画面(miàn)的层次就(jiù)不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例(lì)关系，三大基本色调都不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源(yuán)的(de)照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物(wù)，除了可(kě)以发(fā)现静(jìng)物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是(shì)要(yào)将那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百科-素描

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