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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考好(hǎo妥帖还是妥贴，妥帖和妥帖哪个正确)，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好(hǎo)的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定(dìng)，学(xué)生们可(kě)以自己(jǐ)感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以起到(dào)事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记(jì)住(zhù)一些(xiē)关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话(huà)，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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