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  一年级语(yǔ)文(wén)一类字(zì)是课本中写(xiě)在田字(zì)格里的,要求会写、会读(dú)、会注(zhù)音(yīn)、会(huì)组(zǔ)词、会写笔顺;

  二(èr)类(lèi)字(zì)是在一类字上面,标了(le)拼(pīn)音(yīn)的。

  这些字(zì)要求会读,会注音。

  语文是基础教育课程体(tǐ)系(xì)中(zhōng)的一(yī)门重点教学科目,其(qí)教学的内容是(shì)语言文化,其(qí)运行的形式也是语言文化。

  语文能力是(shì)学习(xí)其他学科和科(kē)学的基(jī)础,也(yě)是(shì)一门重要的(de)人文(wén)社会科学,是(shì)人们(men)相互(hù)交流(liú)思想(xiǎng)等的工具(jù)。

一(yī)类(lèi)字(zì)和二类字是(shì)什么意思(sī)?

  一类字和二类字的解释是(shì):

  1、“一类字”是需要会(huì)注音、会书写(xiě)、会(huì)展笔顺(shùn)、会组词、会造句(jù)、会(huì)应(yīng)用于(yú)口语和书面用(yòng)语中等等。

  在简(jiǎn)瞎课(kè)本中的(de)编排是:课文(wén)后(hòu)边的虚宫格中的字,统(tǒng)计(jì)在语文书(shū)后的《写字(zì)表》中。

  2、“二类字”是需要会注音,再现时会读,其他知识(shí)不要求全体学生掌握,但可作为(wèi)分层教学时A层(céng)学生的学习内(nèi)容(róng)。

  在课本中的编排是:课(kè)文(wén)后边横(héng)线(xiàn)间隔中有拼音的字,统计(jì)在语文书(shū)后的《认字表》。

  一(yī)类字和二(èr)类字(zì)的学(xué)习方法(fǎ):

  一、一类字的学(xué)习和巩固

  学生除了知(zhī)道这个(gè)字的结(jié)构(gòu),正(zhèng)确(què)的笔顺(shùn),一共(gòng)有多少(shǎo)笔画,还(hái)能写出注音(yīn)……其实就是学习这些生字的字音、字形和字义(yì)。

  老(lǎo)师和家(jiā)长可以在孩子们(men)掌握之后,进行(xíng)听写或(huò)看拼音(yīn)写词语等考查,以便掌握孩子的生字学习情况。

  对(duì)于写错的字,学(xué)生要认真的(de)分析字(zì)形,书写(小舞去掉所有衣服是什么样子的xiě)正(zhèng)确。

  二、二类字的学习和巩固(gù)

  在学(xué)习课文时,读课文、读句子的过拦氏空程中认识这些生字,那就(jiù)了解了这些(xiē)生字在(zài)怎样(yàng)的(de)语(yǔ)境中使(shǐ)用,而不(bù)是单独的(de)拿出一(yī)个(gè)字(zì)让(ràng)孩子去(qù)记,这样效果(guǒ)是非常(cháng)低(dī)下(xià)的,而(ér)核游且还是容易错,就(jiù)是很多学生会(huì)写(xiě)这个字(zì)之后,在考试(shì)中又不会了的(de)主要的(de)原因。

  建议把(bǎ)二类字拿出来(lái)写(xiě)在纸(zhǐ)上,这个字上面的注音,则(zé)需(xū)要孩子们独立完成(chéng)。

  如果这些生(shēng)字(zì)的注音全部正确,孩子对(duì)这些(xiē)字(zì)应该是认识,这只是初步的学习,在认识的(de)基础上要理解(jiě)这些字也需要(yào)练习。

  除此之外,还(hái)要关注会认(rèn)字中带颜色(sè)的会认字,带颜色的会认字是多音(yīn)字,我(wǒ)们不(bù)仅掌握这个生字在本课的读音,还要掌握它的(de)其他音。

  在语文书(shū)书后(hòu)面有认字(zì)表,还有写字表,除了认字表(biǎo)、写字(zì)表之外,还(hái)有词语表,我们可以好好利用起来。

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