文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么是在现(xiàn)代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

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文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神(shén)或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优美(měi)而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书(shū)要表达的(de)感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具体(tǐ)文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人(rén)趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用(yòng),增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片(piàn)面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是(shì)反映客观事(shì)物(wù)的,客观事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可以大(dà)致地(dì)分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应(yīng)文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学(xué杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果)在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文章内容的(de)发展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事(shì)情写完了,文章也就(jiù)自然结(jié)尾(wěi)了,不(bù)需要(yào)再去说(shuō)什么多余的话(huà);有(yǒu)的是文章快写完了(le),作(zuò)者考虑到(dào)在结(jié)尾的(de)时候(hòu)有必要对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性的话来收束全篇(piān);有的人在(zài)文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时(shí)充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时自己在(zài)写作(zuò)过程(chéng)中被(bèi)自己(jǐ)表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾以小(xiǎo)见大,初(chū)看不(bù)起眼(yǎn),细想却很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的(de)结尾多种多(duō)样(yàng),不(bù)一而(ér)足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为结尾而(ér)标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常(cháng)难看的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别(bié)等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙(xù)的(de)是一(yī)位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居(jū),在她(tā)死后收养她的两个孩(hái)子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时(shí)代渔(yú)民的生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文(wén)章的前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们(men)抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　 不难看出(chū),文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文(wén)

　　 一(yī)篇文章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是(shì)因为为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实(shí)到(dào)人的(de)思(sī)想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种(zhǒng)整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn),应该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及(jí)文(wén)章的(de)中间部分,是(shì)密切(qiè)相联系的(de),都(dōu)与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后感到是多余的,或(huò)者(zhě)感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再去看她(tā)的(de)南(nán)瓜了。

　　 赵(zhào)树(shù)理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是(shì)抱着(zhe)老黄历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事(shì),她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的(de)一天见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了(le)原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一起构成了(le)一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内(nèi)容(róng)完整、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作者所要表(biǎo)达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完(wán)整都(dōu)起到(dào)了总(zǒng)括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一页来(lái)重新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎(lí)明(míng)的(de)时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼(hū),显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)再来看小学(xué)语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的(de)结尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下(xià)面的乡村划(huà)去的时候,我还回头(tóu)去看那被抛在后(hòu)面的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一点(diǎn)儿(ér)留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结(jié)尾(wěi)的(de)这一(yī)段共四(sì)句话(huà),写(xiě)了(le)自己的行(xíng)踪及离(lí)开时的留(liú)恋之情,说明了第一(yī)次(cì)没(méi)有看见(jiàn)鸟的自身原因,表达了(le)对“鸟的天堂(táng)”的赞美(měi)之情(qíng)。

　　语(yǔ)言(yán)简明扼要,特别是结句,紧扣(kòu)中心,回应全文(wén),充实(shí)有力(lì)。

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