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三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关(guān)于文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什么以及文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一般是什么，文章(zhāng)结(jié)尾有什(shén)么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来(lái)优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中(zhōng)的意境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名(míng)人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也(yě)是(shì)多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此,文章不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容散激(jī)的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根据文章(zhāng)内容的(de)发展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的(de)文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的(de),有的(de)是事(shì)情(qíng)写完了(le),文章也就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾(wěi)的时候有必(bì)要(yào)对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人(rén)寻(xún)味(wèi)的(de)话(huà),既(jì)能做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下想像的余地(dì);有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自(zì)己在写(xiě)作(zuò)过程中被(bèi)自己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的人写到文(wén)章结(jié)尾处,回应(yīng)前(qián)文(wén),和文章的标(biāo)题或(huò)者(zhě)文(wén)章的开头联(lián)系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完(wán)意(yì)却(què)未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然是非常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去(qù)的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名(míng)作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫(fū)和(hé)他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个(gè)孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚的(de)道德品质(zhì)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾处集中反映(yìng)了(le)渔夫的(de)心(xīn)灵(líng)和道(dào)德品(pǐn)质(zhì),似乎(hū)在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写(xiě)了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知(zhī)道为(wèi)什(shén)么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结(jié)尾(wěi)时桑娜的(de)心(xīn)里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜(nà)身(shēn)上(shàng)多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的(de),之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上、结构上要(yào)收(shōu)束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的(de)文章(zhāng),结尾要落(luò)实(shí)到人的思想品质(zhì)和性格特(tè)征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要(yào)落(luò)实(shí)到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者从标题(tí)到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的(de)中(zhōng)间部分(fēn),是密切相联(lián)系的(de),都与这篇文章的(de)中(zhōng)心密不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园(yuán)地的(de)田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也无事(shì),她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的(de)完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读(dú)它(tā)的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。