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  音读训读的(de)解释是(shì)什么,音读(dú)训(xùn)读(dú)的解(jiě)释(shì)是问什(shén)么是音读(dú)?什么是训(xùn)读?答简单来(lái)说(shuō),每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法,一种叫做(zuò)“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是什么,音读(dú)训(xùn)读的解释

  问什么(me)是(shì)音读(dú)?什么是训读(dú)?答简单(dān)来说,每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音(yīn),按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时(shí)候的读(dú)音

  来发音。

  根据汉字传入的(de)时代和来源地的不同,大致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是(shì),这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

  的发音(yīn)已经(jīng)有所(suǒ)不同了(le)。

  “音读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

  “训(xùn)读(dú)”是按照日本固(gù)有的(de)语言酱油瓶一般多高 酱油瓶直径一般多大>

  来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

  “训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有事物的(de)固有词汇等。

  有不(bù)少汉字(zì)具有两

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式,是使用该等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

  所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义,不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读出(chū)来,叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字(zì)在(zài)日语中可能有不(bù)止一种读法,是由于其在不同时期(南北朝、隋(suí)唐、宋等(děng))吸收了当时(shí)汉字的发音。

  每(měi)个汉字一(yī)般都(dōu)会有(yǒu)两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出(chū)汉字,与该汉字本身的好耐字音(吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等)有很大的不同。

  例(lì):“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之(zhī)说(shuō)法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

  但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在,充分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

  使用类似(shì)于和(hé)训(xùn)(日(rì)本的训读(d酱油瓶一般多高 酱油瓶直径一般多大ú))的韩训。

  对某些的(de)汉字,这意味着相关“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训。

  现(xiàn)如(rú)今除了在语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài),日常言(yán)语已经(jīng)不再使用(yòng)。

  但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

  “串”读(dú)作“”的情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用(yòng)本来的意思(sī),这类的韩语类(lèi)似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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