提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯斯的(de)妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩(hái)子(zi)遭到(dào)侵害(hài)之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而(ér)舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候(hòu)去野外(wài)露营遭到了(le)侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在旁边配合(hé)我(wǒ)们(men)孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确(què)的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有(yǒ怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义u)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问(wèn)题(tí)让(ràng)孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到(dào)答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好(hǎo)地进行主(zhǔ)动记忆。<怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义/p>

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大(dà)大提高(gāo)孩子的(de)记忆水平和有意识记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的(de)基(jī)础上(shàng)，他们(men)会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固(gù)，这对培养孩子(zi)的(de)有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在(zài)记(jì)忆东西(xī)前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官(g怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义uān)参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动(dòng)等。

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