提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是可(kě)以被植(zhí)入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世(shì)界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个(gè)只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后(hòu)非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合(hé)我(wǒ)们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予(yǔ)评价(jià)，这样(yàng)可能什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级(néng)激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前(qián)，可以提出一两个(gè)问题让孩子(zi)从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让孩子(zi)记住(zhù)见过哪(nǎ)些东(dōng)西(xī)，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子(zi)有总意识(shí)的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级　这样会(huì)使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的(de)记忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆(yì)的能力(lì)，虽(suī)然(rán)孩子的记忆(yì)多是机(jī)械记(jì)忆(yì)，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可(kě)以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培养孩子的(de)有意(yì)识记忆是(shì)非常好的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用(yòng)多种(zhǒng)感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感官从多方(fāng)面(miàn)获得(dé)感性认(rèn)识(shí)。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行合理的复(fù)习，以(yǐ)增(zēng)强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动和(hé)日常(cháng)生(shēng)活活动(dòng)等。

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