提高(gāo)幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的(de)认真地还是认真的写作业，认真的与认真地。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可以被植(zhí)入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修(xiū)改记忆有关的(de)一个非常轰(hōng)动的(de)事(shì)件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发(fā)现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提(tí)供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或(huò)图片(piàn)，家长可(kě)在旁边配(pèi)合我(wǒ)们(men)孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆任(rèn)务(wù)，并(bìng)对(duì)孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答(dá)案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物(wù)等(děng)，这(zhè)样(yàng)就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更(gèng)好地进(jìn)行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的(de)材(cái)料，可以大大提(tí)高孩(hái)子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他(tā)们(men)记忆的更牢固，这对认真地还是认真的写作业，认真的与认真地培(péi)养孩子的有意(yì)识记忆(yì)是非常好的方法，所(suǒ)以孩(hái)子(zi)在记(jì)忆(yì)东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉(jué)器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从(cóng)多(duō)方面获(huò)得(dé)感(gǎn)性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复(fù)习(xí)巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛活(huó)动、散步(bù)与郊游活(huó)动和日(rì)常生活活(huó)动等。

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