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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习(xí)很重(zhòng)要(yào)的(de)一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的(de)东西(xī)编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(k粤西是指什么地方uàng)不同，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临睡前(qián)的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而(ér)不是为了背粤西是指什么地方而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是(shì)自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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