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　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的(de)书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的字等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家(jiā)训》，而(ér)“紫(zǐ)阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世人多把他们的(de)文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市(shì))，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其(qí)父朱(zhū)集璜(huáng)是明末(mò)的(de)学者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜(qián)心(xīn)研究程朱理(lǐ)学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上(shàng)侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目(mù)敬(jìng)仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法(fǎ)，使学生难以学到真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他(tā)交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不(bù)应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚(jiān)拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训》，流(liú)传很(hěn)广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来(lái)流传甚广(guǎng)，被(bèi)历(lì)代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是(shì) 一(yī)篇家教名著，通篇(piān)意在劝人(rén)要勤(qín)俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出(chū)生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派(pài)的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动，少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教育思想博大(dà)精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关注的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，基(jī)于(yú)对(duì)人的生(shēng)理和心理特征的初步(bù)认识，把一(yī)个人的教育分成小(xiǎo)学(xué)和大学两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育任务、内容(róng)和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提(tí)出小学教育的内容是学(xué)其事，主张(zhāng)儿(ér)童(tóng)在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习(xí)初步的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先(xiān)入(rù)为(wèi)主，及早施(shī)教；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以(yǐ)后(hòu)大(dà)学(xué)教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育内容(róng)的(de)重点是教(jiào)理(lǐ)，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹(xī)一(yī)是(shì)重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育(yù)的见解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。