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  1、文献法

  文(wén)献法是一种(zhǒng)既陈旧,又赋有(yǒu)生命(mìng)力的科学研讨(tǎo)办法。

  不(bù)管哪(nǎ)一种社会活动(dòng)想要留(liú)下(xià)永久的痕(hén)迹都离不开各种文献。

  人类活动与知道的无限性和个别生(shēng)命《人民的名义》陈海是被谁暗算了 人民的名义是真实改编的吗与知道的有限性的(de)对立,决议了咱(zán)们在研讨逝(shì)去的事实时有必要借助于文献。

  2、比较(jiào)研讨法

  作为一种(zhǒng)思(sī)想(xiǎng)办法,比较研讨贯穿于教育(yù)研讨的(de)全过程。

  不管(guǎn)在科学实验的过(guò)程(chéng)中,或是(shì)在理论研讨中,比较(jiào)研讨都是不(bù)可或缺(quē)的基该办法。

  3、概(gài)括(kuò)综合法

  概括(kuò)综合法(fǎ)的根本办法有两种。

  一种是(shì)实例法,借助(zhù)于给(gěi)出的一组输入/输出实例(lì)逐(zhú)渐导出(chū)适于(yú)一(yī)类问题(tí)的程序;

  另一(yī)种是“轨道”法,经过所给实例的履行(xíng)轨道,逐(zhú)渐导出程序(xù)。

  4、实证(zhèng)研讨法(fǎ)

  其依据现有的科学理论和实践的(de)需求,提(tí)出规划,使用科(kē)学仪器和设备,在天然条(tiáo)件下,经(jīng)过有意图有步骤地(dì)操作(zuò),依据调查、记载、测定(dìng)与此相(xiāng)随同的现象的改变来确认条件与现象之间的因果联系。

  5、定量分(fēn)析法

  经(jīng)过定量(liàng)分析法可以(yǐ)使人们对研讨目标(biāo)的知(zhī)道进一步(bù)准确化,以便愈加科学地(dì)提醒(xǐng)规(guī)则,掌(zhǎng)握(wò)实质,理(lǐ)清联系,猜测事物(wù)的(de)发展趋势。

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  调查法, 比照法(fǎ), 文献研讨法, 跨(kuà)科学研讨法, 描述性研讨法……

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