说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明方法(fǎ)及作(zuò)用：举例子(zi)：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的(de)事(shì)物具体化，以便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫(jiào)举例子的(de)。

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说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解(jiě)，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事物(wù)或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要(yào)注意例子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的意思更(gèng)明确，读者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了(le)说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据(jù)大的范(fàn)围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力(lì)地说明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些(xiē)文(wén)献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具说(shuō)服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事(shì)使文章具有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的说服(fú)力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明方法能(néng)够简洁，有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同(tóng)或不同(tóng)的(de)事物、现象加以(yǐ)比较来说明(míng)事(shì)物特征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体河北保定技校排名，保定技校前十名的或者大家已(yǐ)经熟(shú)悉的事(shì)物和它比较(jiào)，使读者通过比较得(dé)到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的(de)时(shí)候，可(kě)以(yǐ)是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强调(diào)了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句河北保定技校排名，保定技校前十名：永定(dìng)河发水时(shí)，来势(shì)很猛，以(yǐ)前(qián)两岸(àn)河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所(suǒ)要说明的事物具体化(huà)，还可(kě)以采用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数(shù)字，一(yī)定要(yào)准(zhǔn)确无(wú)误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的(de)数字也要有可(kě)靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明，既能准确客观(guān)地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成(chéng)若干类(lèi)，然后(hòu)依照(zhào)类(lèi)别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有(yǒu)雅俗之(zhī)别(bié)，同时也(yě)显(xiǎn)露了使(shǐ)用(yòng)人(rén)不同的(de)经(jīng)济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏(píng)的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种不同事物(wù)之(zhī)间的相似之处作比(bǐ)较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状特点，增(zēng)强说明的形象性和(hé)生动(dòng)性(xìng)的说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明(míng)文中(zhōng)的打比方(fāng)的(de)说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了(le)……的……特点，生动形象详细(xì)具体地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使被说明对象更(gèng)准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母(mǔ)子相抱(bào)，有的交头接(jiē)耳(ěr)，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语言、科学的术(shù)语对某一概(gài)念的本(běn)质特征(zhēng)作(zuò)规(guī)定性的说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用河北保定技校排名，保定技校前十名(yòng)：使人们在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽(chōu)象(xiàng)的字词(cí)能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方(fāng)法(fǎ)，是(shì)一(yī)种安排工作进程的(de)数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各(gè)有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了(le)桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨的时(shí)候，还可以增(zēng)加桥洞的(de)过(guò)水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复(fù)杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些事(shì)物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了(le)然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设(shè)是用假(jiǎ)设的想法表示出将来会(huì)出(chū)现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设(shè)的环境来预设将来(lái)可(kě)能要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破(pò)坏了，我们(men)别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有哪些及作用答(dá)题(tí)格式

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真(zhēn)切地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理(lǐ)清楚地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事(shì)物的特征（或事理）分(fēn)门别类加以(yǐ)说明,使说明更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动(dòng)形象地说(shuō)明(míng)该事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物(wù)的××特(tè)点(diǎn).使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明对象的(de)××特(tè)点（地(dì)位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学的(de)语(yǔ)言对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭(jiē)示,从而(ér)更科学、早陵做更本质、更概(gài)括地揭(jiē)示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观(guān)形象地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法：用(yòng)引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗(sú)话(huà).引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明对(duì)象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事(shì)物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形(xíng)象化的描摹(mó),使说明(míng)更(gèng)具(jù)体生(shēng)动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的(de)特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引用说(shuō)明(míng)有以下(xià)几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格(gé)言(yán)、谚语；作(zuò)用是使说明(míng)更有说服力.D、引用神(shén)话(huà)传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增(zēng)强说明的趣(qù)味性.（引用(yòng)说明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用）。

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