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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自(zì)己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行(xíng)背诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以起到(dào)事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至(z乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年hì)往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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