提高幼儿(ér)记(jì)忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的简单(dān)，先跟大家(jiā)说(shuō)一(yī)个跟(gēn)修(xiū)改记忆(yì)有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段(duàn)时间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后非常容(róng)易出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们(men)感兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在(zài)旁边(biān)配合(hé)我们(men)孩子一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩子的(de)成果给予(yǔ)评(píng)价，这(zhè)样(yàng)可(kě)能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前(qián)，可以提出一(yī)两个问题(tí)让(ràng)孩子从听到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪些(xiē)东西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给(gěi)予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的(de)材料(liào)，可以大(dà)大提(tí)高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记(jì)忆多(duō)是(shì)机械记忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这对培养孩子(zi)的有意识记忆是非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩(hái)子(zi)来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参(cān)加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)学(xué)的内容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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