说明(míng)方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有哪些及作用是说明方法及(jí)作用(yòng)：举例子：举出实际事(shì)例来说(shuō)明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例(lì)来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理，一要注意例子的(de)代表性(xìng)，二(èr)要注意例(lì)子(zi)的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思更明(míng)确，读者更(gèng)能理解，具体地(dì)说(shuō)明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某某地区，出(chū)现云(yún)就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根据大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内(nèi)容更充实具(jù)体，更具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引用的范围(wéi)很广，可(kě)以是经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公式定律，典故(gù)谚语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既(jì)增强了说(shuō)服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或(huò)不(bù)同的事(shì)物(wù)、现象加以比较来说明事物(wù)特征(zhēng)的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它比(bǐ)张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗较(jiào)，使(shǐ)读者通(tōng)过比较得到具体(tǐ)而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往在比较中(zhōng)显现出(chū)来。

　　在作比较的时(shí)候，可(kě)以是同类相比，也(yě)可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出(chū)被(bèi)说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化，还(hái)可以采(cǎi)用列数字的方法，以便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数字(zì)，一定要准确无(wú)误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能用，即(jí)使是估计的数字(zì)也(yě)要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字(zì)的(de)方法(fǎ)进行说明，既能(néng)准确(què)客观地反映(yìng)事实(shí)情(qíng)况，又有较强的(de)说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确(què)地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成(chéng)若(ruò)干(gàn)类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等，因而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用人不同的(de)经济(jì)与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白屏(píng)的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相(xiāng)似(shì)之处作比较(jiào)，以突出事物(wù)的形(xíng)状特点，增强说明(míng)的(de)形象(xiàng)性和生动性的说明方(fāng)法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是(shì)，比(bǐ)喻修辞(cí)有明喻、暗喻和(hé)借(jiè)喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞(dòng)成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明(míng)对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石(shí)刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注(zhù)视行人，千态(tài)万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规(guī)定性的(de)说明叫下定(dìng)张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗义。

　　下定义能准确揭示事物(wù)的本(běn)质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工作进程的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事物的某一个特点做(zuò)些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时(shí)对抽象的字词能够更(gèng)加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时(shí)候(hòu)，还可以增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了(le)一(yī)目了(le)然。

　　条理清晰，直接地(dì)说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用假设(shè)的想法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将(jiāng)来可(kě)能要(yào)出现的(de)状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有(yǒu)一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清(qīng)楚地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别(bié)类(lèi)加(jiā)以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生(shēng)动形象(xiàng)地说(shuō)明该(gāi)事物(wù)的(de)××特点,增强(qiáng)了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说明该事物的××特点.使说明(míng)更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的(de)语(yǔ)言(yán)对说明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭(jiē)示,从而更(gèng)科学、早陵做更(gèng)本质、更概(gài)括地(dì)揭(jiē)示事(shì)物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明事物(wù)的特(tè)征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹(mó),使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事物的特征（或事理）加以具张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗体(tǐ)的解释说(shuō)明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具(jù)体的数据(jù)；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有说服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻等(děng).作用是增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对(duì)象的作(zuò)用）。

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