张雪峰是著名的考(kǎo)研导(dǎo)师，从网(wǎng)络走(zǒu)红后，他(tā)开始将(jiāng)自己的业务范围进一步扩大，进军高(gāo)考志愿的填(tián)报领域(yù)。

张(zhāng)雪峰从北京迁到了苏(sū)州，成立(lì)了专(zhuān)门的公司，公(gōng)司目(mù)标是(shì)为(wèi)广(guǎng)大考生指(zhǐ)明未来方向。

在互联(lián)网的(de)浪潮下，张雪峰有先发优势，毕(bì)竟他在(zài)各(gè)大互联网(wǎng)平台风起云涌(yǒng)之前，已(yǐ)经在网络成(chéng)名(míng)。

张(zhāng)雪峰借用已经成名的优势(shì)以及出众的口(kǒu)才，迅速在各大平台积累了上千万粉丝。

他(tā)时常在网(wǎng)络上(shàng)评论高等院校，发表大(dà)学专业(yè)的报(bào)考(kǎo)建议(yì)，多次引起争(zhēng)议。这次，他真的闯(chuǎng)祸(huò)了，所说的言论被“群殴(ōu)”。

张雪峰在视频当中直(zhí)截(jié)了当的称，如(rú)果(guǒ)我是孩子(zi)的家长，孩子非要(yào)报考新闻(wén)学(xué)，我一定把(bǎ)他(tā)打晕。

张(zhāng)雪峰进一步表(biǎo)示，闭着眼(yǎn)睛(jīng)报一(yī)个专业都比新闻好。

张雪峰为何得此结论呢？他也(yě)并非(fēi)是一时兴(xīng)起，胡言乱语。

张雪峰(fēng)称，现在人(rén)人是自媒体(tǐ)，学新闻传播的(de)人中，八成没有(yǒu)从事本专(zhuān)业。

张学峰此番言论后，引起传媒大(dà)学教授的炮轰。

重庆(qìng)大学(xué)的一位传播学的教授发文批(pī)评张雪峰的言论(lùn)，认为张雪峰是在(zài)忽(hū)悠孩子报志愿。他称张雪峰本人就(jiù)是在享受着传播的红利，吃着传播的饭，砸着传播的锅。

在张雪峰言论引发网(wǎng)络讨论(lùn)后(hòu)，权威部门教育部重磅发(fā)声，教育部表示(shì)，严(yán)肃(sù)查处(chù)收取(qǔ)志愿(yuàn)填报高价咨询(xún)费问(wèn)题。

张雪峰涉(shè)及高考志愿(yuàn)填报(bào)领域。他的咨询填报费用(yòng)有的(de)上万(wàn)元，有(yǒu)的高达几(jǐ)万(wàn)元。教育部的发声(shēng)，无(wú)疑(yí)让(ràng)张雪峰的(de)业务雪上(shàng)加(jiā)霜。

查(chá)询张雪峰(fēng)老(lǎo)师的(de)高考(kǎo)志愿填报的专(zhuān)栏(lán)内(nèi)容，目(mù)前已经(jīng)下(xià)架(jià)。

中国(guó)教育报对张雪峰几(jǐ)乎是点名批评。中国教育报在(zài)2023年(nián)6月22日出版(bǎn)的评论(lùn)文章，炮轰张雪(xuě)峰的网(wǎng)红言论。批(pī)评张雪峰只顾就业(yè)，而(ér)忽视了(le)学生的个(gè)人兴趣，具有邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗误导性(xìng)。

各(gè)方对张雪峰(fēng)此(cǐ)起彼伏的批评后(hòu)，他也害怕了。张雪峰发文(wén)表示，突然有种感觉，我离(lí)被人搞(gǎo)不(bù)远了。

张(zhāng)雪峰老师(shī)是(shì)聪(cōng)明人，在风口(kǒu)浪(làng)尖之(zhī)下，他(tā)明显收敛了个人高(gāo)调的姿态。有些话(huà)他(tā)只有以“我有一个朋友”的(de)口吻(wěn)向大家(jiā)传递，不(bù)再敢直(zhí)接“口出(chū)狂言”。

社会(huì)正在教给(gěi)张雪峰更多的知识和内容。

未(wèi)来(lái)，张雪峰(fēng)老师会不会面临业务匮乏(fá)问题，公司经营能不能持续(xù)，都将(jiāng)是未(wèi)知数。

从理论层面上看，张雪峰老师的言(yán)论确实存在一定的偏见。从教育上看(kàn)，我们要从学生的兴趣(qù)出发，引(yǐn)导学生追求(qiú)心(xīn)中理想，实现(xiàn)个人抱负。

现实是残酷(kù)的。学生在大学学(xué)完专业知识后(hòu)，面临的最(zuì)主要的问题还(hái)是生存问题。张雪峰(fēng)老(lǎo)师只是(shì)从生(shēng)存(cún)角度给学生更(gèng)多的(de)参考和意见，他的言(yán)论(lùn)可(kě)能存(cún)在争议，但确实(shí)给更多(duō)的家(jiā)长和(hé)学生打(dǎ)开了(le)思路，这不就(jiù)是(shì)我们所倡(chàng)导的百家争(zhēng)鸣、百花齐放吗？

很多人站在一定高度上(shàng)会说，要让学生按照自我的(de)兴趣发展未来。如(rú)果一个老师(shī)仅仅以这样一(yī)句话去告诉学(xué)生，而不结合学生(shēng)的自身(shēn)实际情况出发，那这(zhè)种言(yán)论毫不负责。

作(zuò)为一(yī)个学生，他的认知很大(dà)程(chéng)度上停(tíng)留在(zài)书(shū)本(běn)知识，他的(de)思想层级和社会实际情(qíng)况存在脱节现象(xiàng)。

学生所认为的兴(xīng)趣(qù)，并不一(yī)定(dìng)是他真正的兴趣(qù)。

作为老师，应该帮学生发掘所追求的真正兴趣(qù)，或者是对他未来真正有益(yì)的事情，以防他后悔(huǐ)。

什(shén)么叫(jiào)兴趣？真正(zhèng)的(de)兴趣是(shì)你(nǐ)做了这件事，发现了这件事存在(zài)困(kùn)难，但你内(nèi)心(xīn)仍然(rán)要去完(wán)成，要去做，这才(cái)是(shì)真正的兴趣。而不是从来没有干过一件事(shì)，但就是喜欢，内心想做，但当真正做这件事的时候发现(xiàn)，不适合(hé)，不(bù)想做。

这不是兴趣，是在臆想(xiǎng)。

高考(kǎo)志愿的填报指导，真正(zhèng)对学(xué)生有意义的(de)是(shì)：让学生区(qū)分自己所喜欢(huān)的东西是(shì)来源(yuán)于臆(yì)想，还(hái)是真实的兴趣(qù)。

我想，这也是张雪峰老师(shī)能够(gòu)有一(yī)定支持度的原因吧，他(tā)在帮(bāng)更多(duō)的学生区分梦境与(yǔ)现实(shí)。

梦(mèng)是要做的(de)，但现实(shí)绝对不可忽略(lüè)，否(fǒu)则可(kě)能(néng)连(lián)觉都(dōu)睡不(bù)安(ān)稳(wěn)。

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