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关于团结就是力量的名人素材事例,关于团结的名人素材事例有哪些 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强(qiáng)老(lǎo)师引发了不小的争议。

郑强(qiáng)老师目(mù)前(qián)担任(rèn)太原理工大学的党委书记,职位(wèi)已(yǐ)经不小(xiǎo)。

他多年(nián)前已经是教(jiào)育界的(de)名人,所到之处(chù),人流(liú)涌动,他(tā)就代表着人气。

同时(shí),由于郑强老(lǎo)师为人直(zhí)爽,说话一(yī)针见血(xuè),不想拐弯抹角,他的每次发言大(dà)都会引发一定的热议(yì)。

前不久,郑强(qiáng)老师受(shòu)邀去(qù)青岛大学演讲(jiǎng),庆祝(zhù)青岛大学建校百(bǎi)年。

这(zhè)是件好事,学校(xiào)邀请郑强(qiáng)去演(yǎn)讲,必然(rán)也是(shì)看中(zhōng)了郑强在教育界(jiè)举足(zú)轻(qīng)重(zhòng)的地位以及(jí)颇(pǒ)高的人气。

郑强炮(pào)轰官僚主义,是(shì)他(tā)的(de)面子重(zhòng)要还是领(lǐng)导时间重要?看法有争议(yì)_黑(hēi)料(liào)正能量

青岛大(dà)学的百年(nián)校(xiào)庆,举(jǔ)办得相当隆(lóng)重(zhòng),受邀(yāo)的不仅有郑强,还有青岛的(de)官员(yuán)、代表校(xiào)友、社会各界人(rén)士(shì)等。

郑强在(zài)演讲中,恰好(hǎo)炮轰了(le)受(shòu)邀而来的官(guān)员,使得(dé)此次演讲颇具(jù)争议性。

郑强在演(yǎn)讲的过程(chéng)中,有些青(qīng)岛的官员(yuán)离席了,整个演讲席的前排空出(chū)了不(bù)少(shǎo)位置。

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郑强慧眼(yǎn)如炬,大概看出了这种情况。

他在台(tái)上直(zhí)接炮轰(hōng)离席的官员(yuán)领(lǐng)导(dǎo):“不要(yào)以为是你们给大学面子,邀请你们来,是大学给你们面子。”

郑强认为他(tā)们(men)身上存在官僚主义,来(lái)听演(yǎn)讲,就是走个过场。

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郑强(qiáng)老师(shī)的话,有人支持,有人(rén)反对。

支持(chí)者认为,郑强老师(shī)说的(de)对。

教(jiào)育最(zuì)重要,领导都来听演讲了,应该给学生树立好榜(bǎng)样,认为听演讲。

刚(gāng)开场(chǎng)不久离席,是(shì)对他人的不(bù)尊重。

郑强(qiáng)老(lǎo)师公(gōng)开批评这些人(rén),是知识分子的风(fēng)骨。

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反对者则(zé)认为,领(lǐng)导过(guò)去就是出(chū)席开幕式而(ér)已(yǐ),又(yòu)不是听你演(yǎn)讲的。

领导时(shí)间很重要,哪有时间(jiān)听你讲话,郑强还是感觉自己被怠慢了,面子(zi)上过不去罢了(le),哪里(lǐ)是为百姓(xìng)发(fā)声。

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公说公有理(lǐ),婆说婆有理,各方各执一词,互不相让。

郑强(qiáng)老(lǎo)师批评离(lí)场(chǎng)现场,是在乎面子?

中途(tú)离场(chǎng)的(de)领导,到底对或者(zhě)不对呢?

具体问题,具(jù)体分析,不可一概而论。

领导(dǎo)一(yī)般行程忙,事多(duō),如果真有急事,中途离场(chǎng),也(yě)情有可(kě)原。

但如果领导们是(shì)对演讲内容(róng)不感冒,不(bù)想坐在台下听演(yǎn)讲内容,所以溜之大吉,那就无(wú)法令(lìng)人赞同了。

毕竟领导还是要做(zuò)好(hǎo)学(xué)生的表率(lǜ)和带头作用(yòng),如果领导一言不(bù)合都提前走,那(nà)年轻(qīng)的学子,相对来(lái)说更加心(xīn)浮气(qì)躁,哪还有心(xīn)思听下(xià)去(qù)呢。

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做任何事,都需要耐心和恒心。

年轻学子如果养成随性(xìng)而为(wèi)的习惯,那做任何事都可能是一时热(rè)度,难成气候。

郑(zhèng)强老师太(tài)直(zhí)率。

如果换成其他(tā)的演讲者,看到有人(rén)中途离席,必然当作没有任何事(shì)发生,若无其事地继续(xù)提(tí)前准备好(hǎo)的演讲内容。

但郑强(qiáng)偏(piān)不,他(tā)要将这种他看(kàn)来不好的现象说(shuō)出(chū)来,加以批评。

无论他批评的对(duì)与错,这种敢于(yú)说出(chū)自我想法的老师,值得肯(kěn)定。

大学,非(fēi)有大(dà)楼之谓也,有大师之谓也(yě)。大(dà)学真正的目的,是培养学(xué)生,是(shì)教书育人,是产生更多的大师。

郑强(qiáng)对官僚(liáo)主义的批(pī)评,是否有(yǒu关于团结就是力量的名人素材事例,关于团结的名人素材事例有哪些)助于大学的进步(bù),学生的培养,仁(rén)者见(jiàn)仁,智者见智。

个人(rén)看来(lái),高校中有郑强如此坦率和直爽之人,能(néng)发自内心(xīn),不(bù)怕得罪人地说出心(xīn)中想法,对高校是件好事。对很多事情意见均一致的高校,大抵是没有(yǒu)太大的创新(xīn)力的。

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