音乐教育类包括(kuò)哪些专业类别，音乐教育类包括哪些(xiē)专业(yè)是音乐教(jiào)育(yù)类一般特指音乐(lè)教育专业的。

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音乐(lè)教育类包括哪(nǎ)些专业(yè)类别，音(yīn)乐(lè)教育类包(bāo)括哪些专业

　　该(gāi)专(zhuān)业(yè)主要培(péi)养和造就(jiù)适(shì)应社会(huì)主义市场(chǎng)经济建(jiàn)设和教育改革发展需要的具有较好音乐(lè)素(sù)养和教(jiào)学能力(lì)的专门人才(cái)。

　　开设此(cǐ)专业的(de)院校(xiào)有(yǒu)中(zhōng)央音乐学院、上(shàng)海音乐学院(yuàn)、天津(jīn)音乐学院、重庆师范大(dà)学、西(xī)华师范(fàn)大学、河北(běi)师范(fàn)大学等。

音乐(lè)专(zhuān)业有(yǒu)哪(nǎ)些

　　音乐专(zhuān)业主要包括声乐、器乐、指挥、录(lù)音、作曲、音乐教育等六个(gè)专业，其中音(yīn)乐艺(yì)考主(zhǔ)要分为两(liǎng)个方向，一个(gè)是音(yīn)乐教(jiào)育类，另(lìng)一个就是音(yīn)乐(lè)表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整(zhěng)合(hé)、组装、创造性地安(ān)排与使用。

　　早(zǎo)期的音乐中，作品必(bì)须能(néng)够顺利(lì)进行演奏才算完成全部的作曲工(gōng)作(zuò)。

　　并且，创作能够演(yǎn)奏出来的音乐才能算是(shì)作(zuò)曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声(shēng)部最后(hòu)即便没有实现演(yǎn)奏(zòu)，或者说部分(fēn)音响并不适(shì)合真(zhēn)实演奏(zòu)或无法(fǎ)演奏，也可通过电子设备获(hwork on的用法以及语法，workon的用法总结uò)得(dé)想要(yào)的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今看来，创作某些即便没有最(zuì)后(hòu)的演(yǎn)奏步骤的音乐也(yě)属于作曲。

　　作曲是在完成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐中所有元素都(dōu)服(fú)务于(yú)音乐内容，每个声部都(dōu)是(shì)平等(děng)的(de)。

　　任何(hé)音乐形(xíng)式（包括单声(shēng)部(bù)音乐与纯打(dǎ)击(jī)乐音乐）至少会包含织体、曲式(shì)、编配、速度、节拍。

　　改变(biàn)这些的其中一个(gè)因素就有可能(néng)改变一首音(yīn)乐的内容，明确(què)这些(xiē)才(cái)能(néng)称(chēng)为作(zuò)曲。

　　和声、复调、曲式分析(xī)与(yǔ)管(guǎn)弦乐法，俗称为作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你想主修音(yīn)乐，并且想(xiǎng)在毕(bì)业后找(zhǎo)到一份(fèn)稳(wěn)定(dìng)的(de)工作，那么(me)音(yīn)乐教育是(shì)一个不(bù)错的选(xuǎn)择。

　　事实上这也是大多数音乐专(zhuān)业(yè)毕业(yè)生的选择(zé)。

　　如果你(nǐ)想成为一名(míng)私(sī)人乐器教(jiào)师或K-12音(yīn)乐教(jiào)师，大(dà)多数学校都会要求(qiú)你有(yǒu)一(yī)个学士学(xué)位(wèi)，而大学教师就(jiù)需要(yào)硕士或博士(shì)学位。

　　就work on的用法以及语法，workon的用法总结拿美国举例来说，学生的音乐教(jiào)育学位课程可以(yǐ)为(wèi)自己在大学所在(zài)州(zhōu)的认证做准备，所以如果学生毕(bì)业于(yú)肯塔基州的音乐教育(yù)学士课程，不一定(dìng)有(yǒu)资格在伊利(lì)诺斯州任教。

　　而中(zhōng)国(guó)的情况(kuàng)就各有不同，每(měi)个地区每个学校(xiào)的要求(qiú)都不(bù)尽相(xiāng)同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研究生阶段，音乐表演(yǎn)课(kè)程给学生时(shí)间和资源来专注于演(yǎn)奏音乐和磨(mó)练他们在一(yī)种(zhǒng)主要乐器上的技(jì)能。

　　这(zhè)些课程要求学生在入学前参加试(shì)镜，培训(xùn)学(xué)生(shēng)成(chéng)为表演(yǎn)家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教(jiào)堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐(lè)制作/录音艺术电子(zi)音(yīn)乐制作，电子音乐制作又名MIDI制(zhì)作，是九十年(nián)代随着电脑的(de)产生(shēng)兴(xīng)起而兴起的(de)一种在电脑上完(wán)成制作的音乐，专业(yè)名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实(shí)用、最(zuì)热门的专业无疑(yí)非电子(zi)音乐(lè)制作莫属。

　　音乐技术/录音艺术(shù)的学生(shēng)将学习音乐技(jì)术(shù)硕(shuò)士学位(wèi)所需的(de)录音、音乐制作、现场声音(yīn)、电子音乐、信(xìn)号处(chù)理(lǐ)、沉浸式音频、AR/VR技术(shù)、音乐认知(zhī)、音乐信(xìn)息(xī)学等领域的高级技能(néng)。

　　需要(yào)学生(shēng)在音乐技术的所有领域都拥有坚实的基础，通过与音乐表演和作曲专业的(de)学生合作，尝试在实验(yàn)性音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以进入(rù)竞(jìng)争激烈(liè)的词曲创(chuàng)作领域(yù)。

　　学生(shēng)将参加(jiā)作曲相关的一对(duì)一课程，发展特定的技能(néng)和(hé)自己的风(fēng)格，并(bìng)获得在不断(duàn)发展的(de)音乐产业(yè)中(zhōng)工作所需要的一系列工具和技术。

　　偏向于流行音乐方面(miàn)的作曲编(biān)曲(qū)，招收(shōu)的很(hěn)多都是在唱歌方面有不(bù)错基础的学生，在(zài)软件的学(xué)习上不会太过强求，更(gèng)偏向于音乐的创(chuàng)造(zào)性。

　　研究的(de)很多方面也(yě)是现代流行音乐(lè)方面的风格(gé)、创作方式等。

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