大(dà)学的学分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学分的(de)规范(fàn)是(shì)什么(me)是学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制变革(gé)已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学(xué)习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实(shí)践环节(jié)的详细学分(fēn)数以(yǐ)专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判(pàn)学生(shēng)在(zài)大学期(qī)间(jiān)的(de)学习水晶有灵性是不是迷信，水晶是辟邪还是招鬼常识的(de)广(guǎng)度(dù)，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点(diǎn)评(píng)学生优异(yì)程度的一(yī)个重要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学(xué)生学(xué)习(xí)质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程的选修(xiū)方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的结(jié)业(yè)总(zǒng)学分作为(wèi)结业规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标(biāo)和(hé)教育方(fāng)案中各门(mén)课程(chéng)及教(jiào)育环(huán)节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必(bì)修课和选修课(kè)，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结(jié)业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制是在(zài)学(xué)分制(zhì)基础上发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课程(chéng)的学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及(jí)学年和(hé)结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发(fā)生的一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些(xiē)要点(diǎn)课(kè)程(chéng)的学(xué)习质量，以(yǐ)区别(bié)学生专业水平(píng)凹凸的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依据。水晶有灵性是不是迷信，水晶是辟邪还是招鬼>

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求(qiú)学生(shēng)修满教育(yù)方案规则(zé)的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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