文(wén)章结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什(shén)么是在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优(yōu)美而富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中(zhōng)的意境和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具(jù)体(tǐ)文(wén)章和人物进行分析(xī)

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　 内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议论文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸引读者往下(xià)读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文(wén),点明(míng)中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们(men)。

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三(sān)、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　 文章是反映客观事(shì)物的(de),客观事物(wù)是千(qiān)变万化的(de),反(fǎn)映(yìng)千变(biàn)万化的客观事物(wù)的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文(wén)、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类别(bié),因此(cǐ),文章不能(néng)用同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿(yuàn)望(wàng)很(hěn)好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发展来确定。

　　 在(zài)我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必要对(duì)全文(wén)进行一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既(jì)能(néng)做到水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程中被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来;也有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和(hé)文章(zhāng)的(de)标题或者(zhě)文章的(de)开头联(lián)系起来(lái)考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完意却(què)未完(wán),使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的(de)内容(róng)为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)俄罗斯是资本主义还是社会主义是非常难看的(de)。

　　 我们来看看小学语文(wén)教材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人(rén)呆在(zài)一起(qǐ)怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑(sāng)娜(nà)的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在(zài)桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加(jiā)一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这(zhè)个整(zhěng)体之(zhī)中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文(wén)章结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)以及文章的(de)中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　如(rú)果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读(dú)过(guò)之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的(de)部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　 小学语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共(gòng)产党领导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人无(wú)土(tǔ)地,无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷(tōu)的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田(tián)寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所(suǒ)要表达(dá)的(de)主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对(duì)于全篇内容和结(jié)构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充(chōng)实有力(lì)

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完之后(hòu),有使他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明(míng)的时(shí)候,决口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们(men)都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟(niǎo)的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小船向着高(gāo)塔下面的乡(xiāng)村划去的(de)时候(hòu),我还(hái)回头去看那被(bèi)抛在(zài)后(hòu)面的茂盛的榕树(shù)。

　　我(wǒ)感到一点(diǎn)儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟(niǎo)的(de)天堂(táng)啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句话(huà),写了自己的(de)行踪及离开时的(de)留(liú)恋(liàn)之情,说明了(le)第一次没有看见鸟的自身原因,表达了对“鸟(niǎo)的(de)天堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言(yán)简明扼要,特别是结句(jù),紧扣中心,回应全文,充实有力(lì)。

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