提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出现的一(yī)种信(xìn)号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dò姐姐分手了安慰姐姐的一段话，姐姐失恋该怎么安慰她ng)、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在旁(páng)边(biān)配合(hé)我(wǒ)们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确(què)的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这(zhè)样可(kě)能激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到(dào)故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让(ràng)孩(hái)子有总(zǒng)意识(shí)的去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时(shí)要给予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿(ér)更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿(ér)运用多种感官参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝(cháng)一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这(zhè)样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活动等。

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