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全因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的(de)意(yì)思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素(sù)描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全(quán)因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的(de)关(guān)系一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握(wò)下(xià)一味(wèi)死(sǐ)抠局(jú)部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他地(dì)方做的(de)不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察(chá)事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关(guān)系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期老师(shī)指导上(shàng)的(de)失误，还有考生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却(què)能(néng)检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能(néng)力的(de)退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是(shì)无法(fǎ)得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的原因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　浴资都包括什么 浴资是门票吗这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照(zhào)射下(xià)，必然(rán)会(huì)出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌浴资都包括什么 浴资是门票吗上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线条、明暗(浴资都包括什么 浴资是门票吗àn)，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这也(yě)是(shì)素描的(de)意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度(dù)百科(kē)-素描

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