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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三(sān)，可丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗以排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体情况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的(de)内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们(men)常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前(qián)面记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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