准格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)搬迁是学校(xiào)地址：准格尔旗薛家(jiā)湾镇学校(xiào)性(xìng)质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推(tuī)荐 积碳(tàn)抖动和(hé)火花(huā)塞抖动区别 为盼君归来 有很大区(qū)别的(de)，首先(xiān)积(jī)碳抖动，是因为(wèi)压缩比(bǐ)不正常，空气少汽油混合气过多导(dǎo)致(zhì)爆(bào)震不规律所以(yǐ)产(chǎn)生抖动，但是它四个缸喷油点火都正常的(de)，积碳过(guò)多会吸收部(bù)分汽油，在(zài)燃烧的(de)时候不(bù)够充分(fēn)就会产生(shēng)抖(dǒu)动，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个(gè)缸工(gōng)... 展开详情 元征剪式举升(shēng)机(jī)排(pái)气方法 飘雪无垠 需要排气的，一般(bān)的举(jǔ)升机油缸上都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民(mín)族中学现(xiàn)任校长，准格(gé)尔旗民族(zú)中学搬迁以及准格尔(ěr)旗民族中学现任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学老师(shī)，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学官(guān)网(wǎng)，准格尔旗民族中学中考成(chéng)绩(jì)等(děng)问题，小编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知识：

准格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬迁

　　学校性质：公办(bàn),私(sī)立

准格尔旗民族中学简介说明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学(xué)

　　目录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目(mù)标

1. 学校理念 校(xiào)长目(mù)标

　　　　学校总占地(dì)面(miàn)积41000m2,教学办公(gōng)楼、宿舍楼、多功能体艺(yì)楼、图书实验电教综合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自治(zhì)区“普九(jiǔ)”达(dá)标一类(lèi)标准配(pèi)齐,校园网络系(xì)统(tǒng)、双控闭(bì)路(lù)电(diàn)视教(jiào)学系统运(yùn)用于教学,班班实(shí)现多(duō)媒体教学(xué),现(xiàn)代教育(yù)技术水平走(zǒu)进自治区前(qián)列,被国(guó)家教育(yù)部(bù)命(mìng)名为“农村计算(suàn)机网(wǎng)络信息(xī)站示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教职工193人(rén),其(qí)中专任教师(shī)148人,学历合格(gé)率为100%。

　　有43名(míng)教师分别获(huò)市、区、国家级“优秀(xiù)教(jiào)师”、“教学能手”称号。

　　学校(xiào)现有教学(xué)班38个,在校学生2163人,其中少数(shù)民族学生893人(rén)。

　　　　学校以培(péi)养“四有”新(xīn)人(rén)为目标,以“正德创新(xīn)清伍猛、敦品励学”为校训,加强(qiáng)管(guǎn)理,科研引路,开(kāi)拓创新,教(jiào)育(yù)教学质量稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全(quán)国双合格“优秀家(jiā)长学校”、“群(qún)众体育先进单(dān)位”、全国流动人(rén)口子女农(nóng)村(cūn)留守儿童(合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表tóng)“示范家长(zhǎng)学(xué)校”称(chēng)号;内蒙古自治区“现代教育技术优(yōu)秀学校”称号;鄂(è)尔多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初中(zhōng)语文(wén)整体改革先进集体(tǐ)”称号，连续六年(nián)获(huò)全市“教学质量先(xiān)进学校(xiào)”称号。

　　承(chéng)担6项国家(jiā)级课题实验，现有德育、物理、作(zuò)文(wén)三步法3项课(kè)题成(chéng)功结题。

　　优(yōu)质的教育(yù)服务与良好的办学质量(liàng),赢得社会的认可(kě)与支(zhī)持,近(jìn)年来得到社(shè)会各界捐助120多万(wàn)元(yuán)。

　　　　目前,全(quán)校师生以激昂的斗(dòu)志,同心同德,群(qún)策群力,向着建(jiàn)成自(zì)治区(qū)“校园一流、管理一(yī)流、师资一流、设备一流、质(zhì)量一流”的普通初级(jí)中学目标迈(mài)进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提(tí)升学校(xiào)内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙(méng)古准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发展观(guān)的必(bì)然要求，是(shì)实现可持续发(fā)展的必(bì)然选择。

　　走内涵式(shì)发展之路(lù)，更新理念是前提，培养人才是根本，提(tí)高质量(liàng)是(shì)核(hé)心，科研创新是动力，发展教师是(shì)关(guān)键，强化管理是策略，打(dǎ)造名校是途径。

　　　　一(yī)、更(gèng)新育人理(lǐ)念，创新育人(rén)模(mó)式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长(zhǎng)期教育(yù)改(gǎi)革(gé)和(hé)发展规(guī)划纲要(yào)》明确指出：“育人为本是教(jiào)育工作的根本要求”，“以学生为主体，以(yǐ)教(jiào)师为(wèi)主导，充分发挥教师(shī)的主动性(xìng)，把促进(jìn)学生成长成才作为(wèi)学校(xiào)一切(qiè)工(gōng)作(zuò)的(de)出(chū)发点和落脚(jiǎo)点，关心每(měi)一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律(lǜ)，为每(měi)个学生提供适(shì)合的(de)教育(yù)，培养(yǎng)造就数以亿计的高(gāo)素质劳动(dòng)者、数以千万(wàn)计的专门人(rén)才(cái)和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为(wèi)一名(míng)教育工作者，不(bù)断更新自己(jǐ)的人才(cái)观(guān)和育(yù)人理念已(yǐ)成为一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立(lì)人(rén)人成才观念，面向(xiàng)全(quán)体学生，促进(jìn)学(xué)生(shēng)成长(zhǎng)成(chéng)才。

　　树立多元化人才观念，尊(zūn)重个人选择，鼓励个性(xìng)发展，不拘一(yī)格培养人才。

　　树(shù)立终身(shēn)学习观念(niàn)，为持续发展奠定(dìng)基础。

　　树立系(xì)统培养观念(niàn)，推(tuī)进各个(gè)学段间的(de)有机衔接，理论与实(shí)践紧密(mì)结合，学(xué)校、家庭、社会密(mì)切(qiè)配合，重(zhòng)视(shì)活动育人与(yǔ)教(jiào)学育人的有机(jī)融合，不(bù)断丰富育(yù)人形式和内容(róng)。

　　注重学思结合(hé)，知行统一，使(shǐ)每一个(gè)学生都能够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观(guān)念，建(jiàn)设服(fú)务型学校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大(dà)力提倡服(fú)务型政(zhèng)府(fǔ)和(hé)服务型机关的背景下，学校(xiào)首先应该(g合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表āi)把“以(yǐ)人(rén)为本(běn)、以发展为(wèi)本”的(de)思想提(tí)到新的(de)高度落(luò)实(shí)，把(bǎ)“为学生服(fú)务、为家长服务、为(wèi)社会服务”理念(niàn)转变为具体行动(dòng)，内化为(wèi)学校(xiào)文(wén)化，把当前(qián)从事(shì)的工(gōng)作当做一种责任和义务，把“人类灵魂的工程师(shī)”作为一种崇(chóng)高的事业追(zhuī)求而不只是一种职业定位(wèi)，只有这样，教(jiào)师的心才能真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观念，教育(yù)学生养成习惯，形成能力，为(wèi)学生成为(wèi)人才奠(diàn)基。

　　答桥作(zuò)为基础(chǔ)教育工作者，我(wǒ)们必须清醒地认识(shí)到，学(xué)校(xiào)教育只能是为(wèi)学生(shēng)人生的发展奠定基(jī)础，书本理论知识只(zhǐ)能是人生发展的专业基础，学校（特别(bié)是基(jī)础教(jiào)育阶段）是为(wèi)让学生成为未来人才做准(zhǔn)备(bèi)、打(dǎ)基础的地方，我们的主要任(rèn)务是培养学(xué)生(shēng)养成习(xí)惯，形成能力，适应社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创(chuàng)新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目(mù)标要动力，向细(xì)节要超越，向(xiàng)管理(lǐ)要质(zhì)量，向(xiàng)科研要创(chuàng)新”。

　　学校要橘蚂实现内(nèi)涵发展，管(guǎn)理创(chuàng)新势在必行，关键在(zài)于教师管理(lǐ)、学生管理和(hé)学(xué)校(xiào)工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目(mù)标”的管理(lǐ)模式，追求管理的精细化、规范(fàn)化和人文化，不断创新管理机制，提高(gāo)管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作(zuò)评(píng)价(jià)制度，加快推进教师管(guǎn)理实现三个转变(biàn)。

　　即教师管理制度(dù)由(yóu)“重规范”向“重促进”转变(biàn)，由“重结果”向(xiàng)“重(zhòng)过(guò)程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师评(píng)价(jià)制度要(yào)充分体现评价的(de)过程性、发展性和激(jī)励性。

　　要明确规范制度(dù)，提(tí)升“规(guī)范”境界，引领(lǐng)教师向“没有最好、只有(yǒu)更好”的工作品位追求，用发展的目标激(jī)励教职员(yuán)工，摒弃“只按制度工作(zuò)”的(de)传统思维(wéi)；要坚持教师发展与学生发(fā)展相结合、教(jiào)师发(fā)展与学校发展相结合(hé)、教师个体的全面发展(zhǎn)与个性发展(zhǎn)相结(jié)合，特别要(yào)注重优秀教(jiào)师(shī)群体的(de)建设，专(zhuān)门(mén)制定教师团队(duì)发(fā)展评(píng)价激励制度，使(shǐ)评价激励的重点聚集在教师、学生和(hé)学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管(guǎn)理更趋科学化、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促进教师向学习型、研究型、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育(yù)形式，丰富德育内(nèi)容，推(tuī)进学生管理自主(zhǔ)化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学生(shēng)形(xíng)成正确(què)的世界观、人生(shēng)观、价(jià)值(zhí)观”为目标，构建各学段有效(xiào)衔接的德育体系，不(bù)断提高德育工作的吸引(yǐn)力(lì)和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和(hé)时代精神教育，社会(huì)主义荣辱观教(jiào)育，公民(mín)意(yì)识教育；加强(qiáng)心理健康(kāng)教(jiào)育，重视对(duì)学生心(xīn)理的疏导和(hé)沟通，要重视培养学生(shēng)的责任意识和安全(quán)意识。

　　把德育与智育(yù)有机结合，渗透到(dào)教育(yù)教学(xué)的(de)各个(gè)环节，贯穿于学(xué)校教育、家(jiā)庭教育和社会教(jiào)育的各个方面(miàn)。

　　把思(sī)想品德教育和(hé)行为(wèi)养(yǎng)成教育(yù)有机结合起(qǐ)来，增强德(dé)育工(gōng)作(zuò)的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本(běn)，推(tuī)进(jìn)学校工(gōng)作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一(yī)是(shì)明确目标(biāo)，首先(xiān)要(yào)结合学校实际科(kē)学地定位学校发(fā)展目标愿(yuàn)景(jǐng)，围绕学校发(fā)展(zhǎn)目标(biāo)自上而下确定各部门在各个阶段的工(gōng)作(zuò)目(mù)标，引(yǐn)导全体师生确定自己的(de)人生发展目标和各个阶段的发展计划，自下(xià)而上(shàng)实现目(mù)标的过程就是逐步实现学校整体发展目标的过(guò)程。

　　二是科(kē)学计划，近期规(guī)划要落实长远规划，学年计(jì)划要(yào)落实近期规划，学(xué)期计划要(yào)落实(shí)学年计(jì)划，周(zhōu)工(gōng)作安(ān)排要落实(shí)学(xué)期工作计划(huà)；三是狠抓落实(shí)，实行(xíng)教师岗(gǎng)位竞聘制和领导岗位目标管理责任制，要保证人人有事做，事(shì)事有人管，要做到工作标(biāo)准有高度(dù)，过程管理有力(lì)度，考核评价(jià)有尺(chǐ)度。

　　努力(lì)实现四个转变，即(jí)由(yóu)经验型管理(lǐ)向科学型管理(lǐ)转变(biàn)；由粗放式的外延管理向精细化的内涵管(guǎn)理转变；由事务型管(guǎn)理向流程式(shì)管理转变(biàn)；由封闭式管(guǎn)理向(xiàng)开放式、民主式(shì)管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课(kè)改精(jīng)神，深(shēn)化教(jiào)学改革 

　　　　提(tí)高(gāo)教育质量，教学改革是动(dòng)力。

　　深化教学改革要(yào)以课标为依据，以(yǐ)常(cháng)规(guī)为基石，以科(kē)研为依(yī)托，以课堂为(wèi)载体(tǐ)，实合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表(shí)现(xiàn)“六化(huà)”，即教师(shī)素质品位化(huà)，师(shī)生交往(wǎng)人文化，教学设计科学(xué)化(huà)，习题训练精(jīng)炼化，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂(táng)为主阵地。

　　教(jiào)学改革要以(yǐ)学生(shēng)为(wèi)本，以学生的发展为本，优(yōu)化(huà)教学手(shǒu)段，改革教学方法(fǎ)。

　　教师进课堂要求“六带”，即(jí)“带着微笑进(jìn)课(kè)堂，带着激情(qíng)进课堂(táng)，带(dài)着爱心进课堂，带着自信进课堂，带着责(zé)任进(jìn)课堂，带(dài)着反思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即以学生为主体），实现两大转变（学生自主学习，合(hé)作学习），落实三(sān)维目标，创设“四多时空”（课堂给学生(shēng)多(duō)一点(diǎn)深入思(sī)考的时间，多(duō)一点消化反馈(kuì)和校正(zhèng)的时间，多一(yī)点动手实践(jiàn)的时间，多一(yī)点了解社会的时间），全(quán)面提高课堂教学的有(yǒu)效(xiào)性，减轻学生过重(zhòng)的课业负担。

　　学校领导要经常深入课堂督查(chá)、研究和指(zhǐ)导，实现课堂教学“零(líng)距(jù)离”管理(lǐ)。

　　教研(yán)组要有计划(huà)地组织以课(kè)堂教(jiào)学为主的评课(kè)活动(dòng)和专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力(lì)培养(yǎng)为重点。

　　教育改革要优(yōu)化(huà)知识结构，丰富社(shè)会实(shí)践，强化能力培养。

　　着力提高学(xué)生的学(xué)习(xí)能力、实践能力、科技创新能力和自我管(guǎn)理能(néng)力(lì)，教育学生学会知识技能(néng)，学会动(dòng)手(shǒu)动(dòng)脑，学(xué)会(huì)生存生活(huó)，学会做事(shì)做(zuò)人，促进(jìn)学生主动适应社会(huì)，开创美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系(xì)为导向。

　　建立并逐步完善能促进学生全面发展(zhǎn)和促进教师(shī)不(bù)断提高的评价体系(xì)，要善(shàn)于发现和发展学生多(duō)方面的潜能，发挥评价的教育(yù)功能和激励(lì)功能，帮助学生激(jī)发兴(xīng)趣，树(shù)立自信，促进学生健(jiàn)康成长、主动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主要内容。

　　学校(xiào)在全(quán)面执(zhí)行国(guó)家(jiā)和(hé)地方课程计(jì)划，按要(yào)求开足开齐(qí)开好所有规定课程的同时(shí)，要积极开(kāi)发和利(lì)用各(gè)种(zhǒng)课程(chéng)资源，开发(fā)校本(běn)课(kè)程。

　　有(yǒu)利于培(péi)养学生的探究精神(shén)和(hé)创新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师(shī)为本(běn)。

　　教(jiào)师能力强、水(shuǐ)平高，学生才能健康成长，学(xué)校才能可持续发(fā)展。

　　因(yīn)此，造就一(yī)支师(shī)德(dé)高尚、业(yè)务精湛、结构合理、充满活(huó)力的高素质专业化教师队伍，是提升(shēng)学校内涵，提(tí)高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建(jiàn)设。

　　要不断加强教师职业理想(xiǎng)和职业道德教育，增强广(guǎng)大教师(shī)教书育人的责任感和使命感。

　　引(yǐn)导教师要关爱学生，严谨笃(dǔ)学，淡(dàn)泊名利，自(zì)尊自(zì)律，以人格魅(mèi)力和学识魅力教(jiào)育(yù)感染(rǎn)学生，做(zuò)学生(shēng)健康成长的引(yǐn)路人，良好(hǎo)习惯(guàn)的训练师(shī)，知(zhī)识(shí)技能(néng)的奠基者(zhě)。

　　要把师德建设摆在学(xué)校工作的首位，校长亲自(zì)抓，常抓不懈，要(yào)求师生(shēng)做到(dào)的(de)，校长和领导班子成员首先必(bì)须做(zuò)到，要以身作则，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏奉献意识、主人责任意识和行为(wèi)示范(fàn)意识。

　　以校本(běn)培(péi)训(xùn)为(wèi)平台，组织开展内容丰(fēng)富、形式多样的师(shī)德培训。

　　要重(zhòng)视做好每(měi)年一次的(de)师德标兵评选表彰工作，将(jiāng)师德表现作(zuò)为教师(shī)考(kǎo)核评(píng)价和评优(yōu)聘(pìn)用的前提(tí)和(hé)重(zhòng)要指标，采取(qǔ)综合措施，建立长效机制。

　　　　（二(èr)）提高(gāo)教(jiào)师业(yè)务(wù)水平。

　　完善培养(yǎng)培训体(tǐ)系，做(zuò)好培养培训规划，努力抓好集(jí)体(tǐ)备课、校本研修、名师育名师和校际结(jié)对帮扶(fú)等活动，优(yōu)化队伍结构，提(tí)高教师(shī)专业水平和教学能力(lì)。

　　创(chuàng)新教师(shī)培训模式，走“以训带研，以研促训，研训(xùn)结合(hé)”的校本研训新路子，要(yào)做到“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通过(guò)研(yán)修培训、同伴互助、自学(xué)反思(sī)、课题带动等方式，培养教育教(jiào)学骨干、专家型教师和学科带头人。

　　强化(huà)教师的竞争(zhēng)进取(qǔ)意识、团(tuán)队合作意识、学(xué)习(xí)反思意(yì)识和专业成长意识(shí)。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提(tí)升学(xué)校综(zōng)合实力(lì)的过程中，还应注重营造物质文化氛围，提(tí)炼精神文化传统，形成制度文化支柱，切实加强(qiáng)校园文化建设(shè)；注重搞(gǎo)好教育信息化(huà)建(jiàn)设(shè)，促进教育(yù)现代化(huà)进程。

　　要遵循(xún)教育规律，发挥(huī)本校优势，选中突(tū)破(pò)口，以(yǐ)点带(dài)面，整(zhěng)体优(yōu)化，形成(chéng)特(tè)色。

　　要创造(zào)有利(lì)条件，鼓励教(jiào)师和学校(xiào)领导(dǎo)班子成员在实践(jiàn)中大胆(dǎn)探索，与时俱(jù)进，不断更(gèng)新教(jiào)育思想、教育模式和教育(yù)方法(fǎ)，逐(zhú)步(bù)形成一(yī)种(zhǒng)独特的、优质的、稳定的(de)办学(xué)风格，从(cóng)整(zhěng)体上形成特有的治学方(fāng)略、办(bàn)学思路和(hé)办学理(lǐ)念。

　　要倡(chàng)导教育(yù)家(jiā)办学，育(yù)名(míng)师，抓质(zhì)量，创特色，树(shù)品(pǐn)牌。

　　要在(zài)更高层面上重视办学理(lǐ)念的输出(chū)与共享，扩大优质资源的辐射面(miàn)和影(yǐng)响力，进(jìn)一步提升(shēng)学校的创新能力和(hé)品牌效应(yīng)，促进学校走上可(kě)持续发展(zhǎn)的(de)良性(xìng)循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中(zhōng)的词(cí)条正文与判断内容均由用

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表