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反函数常用公式大全，反函数运算公式文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什(shén)么

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　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗(shī)句中(zhōng)的意境和本书(shū)要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章(zhāng)和(hé)人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng反函数常用公式大全，反函数运算公式)开头(tóu)、前文(wén)。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题(tí)。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观(guān)事(shì)物的,客观事物是千变万(wàn)化的(de),反映(yìng)千变万化的客(kè)观事(shì)物的文章(zhāng)形式也是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文(wén)体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能(néng)用同(tóng)一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结(jié)尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就(jiù)自(zì)然结尾了,不需要再去说什么(me)多余(yú)的话;有的是(shì)文(wén)章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全(quán)文进行一下总结,写上(shàng)几句(jù)概括性(xìng)的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处(chù)说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既能做到水到(dào)渠成(chéng),又(yòu)给我们(men)留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾(wěi)时抒起情来(lái);也有(yǒu)的人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处(chù),回应前(qián)文(wén),和文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完意却未完(wán),使你还得好好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛(pāo)开前(qián)面的内(nèi)容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神(shén),如(rú)果在(zài)老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙(méng)的邻(lín)居(jū),在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收养她(tā)的两个(gè)孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨(mò),实际上,文章的前(qián)面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心(xīn)跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的(de)中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助(zhù)于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应(yīng)该是一(yī)个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的开(kāi)头(tóu),结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开(kāi)来说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的(de)结(jié)尾在内(nèi)容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到(dào)文(wén)章结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不(bù)可(kě)缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人(rén)读过之后感到(dào)是多余(yú)的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的土地(dì)改革使中国农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人(rén)分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也(yě)无(wú)事(shì),三五天,上(shàng)十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了(le);收获的(de)一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作(zuò)者(zhě)所要(yào)表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的结尾“就是当读(dú)者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来重新(xīn)去读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要(yào)求写诗、作文要(yào)做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一段只有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河(hé)堤(dī)决口(kǒu),险情发(fā)生,大(dà)家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在(zài)黎(lí)明使决口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心(xīn)。