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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读(dú)时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除外(wài)界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间(jiā所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文n)段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背(bèi)诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边(biān)读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的(de)时(shí)候，相关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够写(xiě)出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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