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寓(yù)言故事都有什么特(tè)点请问(wèn)怎么回答，寓言故事大全100篇

　　寓言故事的特点：1、寓言篇(piān)幅一般都比较(jiào)短小，语言比较精辟简练，结构相对简单，表现力极为丰(fēng)富。

　　2、寓言具有(yǒu)鲜(xiān)明的(de)教(jiào)育性和讽刺性。

　　多采用借喻手法(fǎ)，使富有教训意义的主(zhǔ)题或深刻的道(dào)理在简单的故事中体现(xiàn)。

　　主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大(dà)。

　　3、寓言故事(shì)情节一般都(dōu)是虚构，主(zhǔ)人公(gōng)比较随(suí)意，可以是人，可(kě)以是(shì)物。

　　4、寓言常(cháng)用的修辞手法有比喻(yù)、夸张、象征、拟人等(děng)。

　　5、“寓”是“寄托”的意思，即(jí)把作者的思(sī)想寄托在一(yī)个故事里(lǐ)，让人(rén)从中(zhōng)领(lǐng)悟(wù)到(dào)一定的道理。

　　寓言是文学(xué)作品的一种体(tǐ)裁(cái)，以比喻性的故事寄寓(yù)意味深长(zhǎng)的道理，常带(dài)有讽(fěng)刺(cì)或劝戒的性质，用假托(tuō)的故事或(huò)拟(nǐ)人手法说(shuō)明某个道理或教(jiào)训。

　　寓言(yán)大(dà)抵是讽刺的，但也是歌颂的。

　　寓言讽刺黑暗，就是歌(gē)颂光明；

　　讽刺邪恶，就是歌颂善良；

　　讽刺虚伪，就是歌颂真诚。

　　寓言不仅要深恶痛绝(jué)地抨(pēng)击和揭露伪(wěi)、恶、丑，热情地赞扬(yáng)和歌颂真、善、美(měi)。

寓(yù)言(yán)有哪些特点(diǎn)？

　　寓言的(de)特点(diǎn)：

　　1、寓言篇幅(fú)一般都比较短小(xiǎo)，语言比较精(jīng)辟(pì)简练，结构(gòu)相对简单，表现力极为丰富。

　　2、寓言具有鲜明(míng)的教育性(xìng)和讽刺性(xìng)。

　　多(duō)采(cǎi)用借喻手法(fǎ)，使富有教训意义(yì)的主题(tí)或深刻的(de)道理在简单的故事中(zhōng)老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗体现。

　　主题思(sī)想(xiǎng)大多借此喻(yù)彼、借远喻近、借(jiè)古(gǔ)喻今(jīn)、借小喻大。

　　3、寓言故事情节一般都(dōu)是虚构，主(zhǔ)人(rén)公比较随意，可以是(shì)人，可以是物。

　　4、寓言常用的修辞(cí)手法有比喻、夸张、象(xiàng)征、拟(nǐ)人等(děng)。

　　5、“寓”是“寄托”的(de)意思(sī)，即把作者的(de)思想寄托在(zài)一(yī)个故事里，让人(rén)从中领悟到一(yī)定的道(dào)理。

　　寓(yù)言是用比喻性的故(gù)事来寄托意味深长的道(dào)理，给人以启示的文学体裁，字数不(bù)多，但言简意(yì)赅。

　　故事的主人公可以(yǐ)是(shì)人，也(yě)可以是拟人化(huà)的动(dòng)植物或其它事物(wù)。

　　该词最早(zǎo)见于《庄子》，在(zài)春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种(zhǒng)体裁。

　　扩展资料：

　　寓(yù)言注定是(shì)一种弱于并低(dī)于历史的(de)写作，因(yīn)为它是与先秦(qín)哲学家的佚事寓言(yán)写作相(xiāng)联(lián)余胡册系的(de)。

　　其源头(tóu)是非儒(rú)家的道(dào)家“异端”。

　　然而寓言竖宏式阅读又是儒家文人的(de)常见阅读(dú)模(mó)式。

　　在这模式(shì)中，读者意识(shí)到故事的小说性质，因而不(bù)把它看做真实的历史。

　　这些(xiē)小(xiǎo)说真正具有(yǒu)意义是(shì)在(zài)其说教和哲学(xué)的层面上。

　　寓言早在我国春(chūn)秋战国时(shí)代就已经盛行(xíng)，当时一些思想家把寓言当成(chéng)辩论的手段。

　　为(wèi)了在(zài)政治主张上战胜对方，为了阐明自已(yǐ)的(de)观(guān)点，互(hù)相责难、辩论，往(wǎng)往取材于古代(dài)神话(huà)、传说、民(mín)间(jiān)故事或谚语(yǔ)。

　　通过艺术(shù)加工，用鲜明生动的抽象的代替议(yì)论进行激烈的争辨斗争。

　　中国民间寓言(yán)极为丰(fēng)富，一般的都比较短小(xiǎo)。

　　除汉族(zú)外(wài)，还有各少数民族寓言(yán)。

　　各族人民(mín)创作做(zuò)伍的寓言，多以动物为(wèi)主(zhǔ)人公，利用它们(men)的(de)活动(dòng)及相互关系投进一种教训或喻意，达到讽喻的目的。

　　反(fǎn)映了劳(láo)动人(rén)民健康、朴(pǔ)实的(de)思(sī)想(xiǎng)，闪耀着人民无(wú)穷的智慧(huì)和高尚的道(dào)德光(guāng)芒。

　　中国古(gǔ)代寓言源远(yuǎn)流(liú)长，在先(xiān)秦时期已具雏(chú)形。

　　先后经历(lì)了先(xiān)秦的说理寓(yù)言(yán)、两(liǎng)汉的劝戒寓言，魏晋南(nán)北朝(cháo)的嘲讽寓言、唐宋的讽刺寓言和明清的诙谐寓言(yán)等五(wǔ)个阶段。

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科——寓老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗言(yán)

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