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  博(bó)士后科(kē)研流(liú)动站:电气工程、仪器科学(xué)与技术、材(cái)料科(kē)学与工程、机械工程、管理(lǐ)科学与(yǔ)工程(chéng)博士学位授(shòu)权学科一级(jí)学科: 电(diàn)气工程、管理科学(xué)与(yǔ)工程、机械工(gōng)程(chéng)、材料科学与工程、仪器科(kē)学与技(jì)术、计算机(jī)科学与技术二级学科: 电机(jī)与电器、电(diàn)力系(xì)统及其自动化、高电压与绝缘技(jì)术、电(diàn)力电(diàn)子与电力(lì)传动、电工理论与新技术、 电介质(zhì)工程(自设)、管理科学与工程(chéng)、机械制造及其自(zì)动化、机械(xiè)电(diàn)子工程、机械设计及(jí)理论、 车辆(liàng)工程(chéng)、材(cái)料学、材料加工工程(chéng)、材料物理与化学、精密仪器及机(jī)械(xiè)、测试计量(liàng)技术及(jí)仪器、 计算(suàn)机系(xì)统结构(gòu)、计算机软件与理论、计算机应用(yòng)技(jì)术(shù)、技术经(jīng)济(jì)与管理、思想政治教(jiào)育以上学科是哈理工优势学科,特别(bié)是博(bó)士(shì)后流动站和(hé)博士点一(yī)级学科(kē)!所谓的院校排(pái)名(míng)是(shì)针对学(xué)校总(zǒng)体实力(lì)的排(pái)名,对选择具体专业或方向的考生而言意(yì)义不大,除非你指(zhǐ)想(xiǎng)炫耀(yào)自己毕业学校的知名度更高!这些排(pái)名极易(yì)对考生产生误(wù)导,一般是对(duì)教育(yù)不大知情(qíng)者才(cái)热衷于(yú)此(cǐ),这是很多教育(yù)专(zhuān)家极(jí)力(lì)反(fǎn)对的!因为每所高(gāo)校都有自己的优势学科,某些院校的综合排名虽然低点(diǎn),但单(dān)个学科上的实力、师资(zī)和地位可能非常拔尖,在业内领域(yù)具有很高(gāo)认(rèn)可(kě)度(211院校的排名一般低于985,但211高校中某些学(xué)科的(de)实力是一些985院校无法企及的,所(suǒ)以要淡化学校的规模化,突(tū)出办学定位和特色,集中优势师资和资源培(péi)育各(gè)专业(yè)的优秀人才,这才是可(kě)取(qǔ)之道(dào)!);

  合肥工业大学是211高(gāo)校(综合排(pái)名(míng)65左右),排名绝对在成都理工大学(综合排名140左(zuǒ)右)之前,但(dàn)后者在地(dì)质方面有四个国家重点学(xué)科,培养的地质类人才质量和数量比合肥工业(yè)大学的地质(zhì)毕业(yè)生普(pǔ)遍(biàn)好(hǎo),业内认可度也绝(jué)对(duì)更高(gāo);

  上外、北外并非985高(gāo)校,但(dàn)有(yǒu)谁(shuí)敢否认(rèn)上外、北外的(de)语言类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交大的(de)外语毕(bì)业(yè)生(shēng)呢?教育的目的是(shì)提高(gāo)人的综合(hé)素质和专业素(sù)养,中国(guó)很多高校为求大求全(quán)疯狂盲目(mù)扩(kuò)招专业,催生了一批又一批(pī)师(shī)资配置差、培养经验无、就业和培(péi)养质量劣的垃(lā)圾专业,这让无数懵懂学子(zi)成为学校弱势专业的(de)试验品(pǐn)和小白鼠,这是高等教育(yù)的误区(qū),是对社(shè)会和学生(shēng)及家长(zhǎng)十分不(bù)负(fù)责的!麻(má)省理工(gōng)学院等(děng)不少国(guó)外知名(míng)大学(xué)都能(néng)严(yán)格控制所设专(zhuān)业数目和(hé)招生数,虽然专业(yè)较(jiào)少、学生不多(duō),但是做出的(de)贡(gòng)献、培养(yǎng)的人(rén)才质量是我(wǒ)们大家有目共睹的!只(zhǐ)有学有(yǒu)所成,对社会贡献更(gèng)大,回报更多才能获得更好的(de)发展渠(qú)道和待遇,对社会和个人(rén)这一点才是最重要的(de);

  如果无法实现教育应有的社会推进价值和对受教(jiào)育者的价值,什(shén)么都白谈!那教(jiào)育(yù)就是在浪费他(tā)人青春(chūn)、就是在耗费民脂(zhī)民膏(gā获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗o)、就是(shì)在杀(shā)人!建议(yì)广大考生在(zài)选择学校和专业的时候结合(hé)个人理想、爱好,综合考虑学校学(xué)科师资、办学(xué)历史(shǐ)、省部级和国家(jiā)级重(zhòng)点(diǎn)学(xué)科设(shè)置情况、教师论文(wén)和科研(yán)项目情况、毕(bì)业生就业质量和社会声誉等综合考虑,理性判断和选择学校及专业;

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